金沢文芸館

講師：神田　洋子（ストーリーテラー）

　快晴の冬空はいいものです。金沢市郊外の緑団地に近い、緑小学校にお邪魔しました。

　校長室に、珍しい古代米の穂がありました。実は餅米で、籾殻は赤黒いのですが、中の米粒は真っ白だそうです。校区の農家の方たちのご支援で、今年収穫したこのお米で、先般お餅を作って、子どもさん達みんなで味わったそうです。

２学年（１１０名）の生活科「金沢の民話を聞こう」の授業でした。講師は、ストーリーテラーの　神田　洋子（かんだ　ひろこ）さんです。

神田さんのお話し会では、一本のろうそくをともす習慣です。それは、昔から夜のいろり端で、幼い子ども達がおじいちゃんやおばあちゃんから、そのいろりの火を囲んで「むかし、むかし、あるところに・・・」と昔話を聞かせてもらったことに由来するから、とのことでした。

この日は、「いもほり藤五郎」「おぎん、こぎん」「飴買いゆうれい」を中心にお話しをご披露しました。「ほんとうにあったはなしかな、と思いました」という感想を受けて、神田さんから、自分もまだ生まれる前から、ずうっとずうっと語り伝えられたお話なのでわかりません。でも、きっとこれに近いこと（よくにたできごと）があったんだと思います、というお話でした。

昔々から、寒い夜にいろりの火に顔を照らされたおばあちゃんが手仕事をしながら、同じようにいろりの火で、おさげ髪や、まん丸のぼうず頭や、しもやけの手を照らされた子ども達の、嬉しい顔や不思議そうな表情が浮かんでくるようでした。

元気あふれる１１０名の２年生（４クラス）の皆さんが、静かに耳を傾けてくれました。カーテンを開けると、窓辺に気持ち良い冬陽が差し込んできました。これから、図書館でもっと違う昔話を見つけて、楽しんでほしいと期待しています。

講師：髙輪　眞知子（朗読小屋・浅野川倶楽部代表）

　朗読小屋・浅野川倶楽部代表の　高輪眞知子（たかなわ　まちこ）さんによる五木寛之作品の朗読会も、今年度の最終回を迎えました。今回は、「内灘夫人」（新潮社１９６９．１０）終末場面「怒りと哀しみと」「孤独なる出発」の章をお聴きいただきました。

　霧子は学生運動の渦中にある克巳とも別れ、自宅を火災で失い、夫の沢木良平にも決別の手紙を綴り、孤独を抱えたまま単身で内灘に向かいます。その内灘でも追憶とのギャップを思い知らされ、失意の底でうちひしがれながらも、これからの自分自身の生き方を熟慮し、新しい出発を見つめ始めます。

　　〈あの内灘はもう昔の内灘じゃない〉

　　　自分のこれまでの生活が、結局、変わることへの拒否にしばられて、過去の幻影の中に埋没している間に、その追憶の舞台そのものが変わってしまおうとしている。そのことに自分は今ようやく気づいたのだ、と霧子は思った。

　　自分にはまだ、何が正しくて何が真実なのか、なにひとつわかってはいない。でも、ただ座り込んで回想にひたっているよりは、自分で手探りにでもさがしてみることだ。額に汗して働くことに、果たして何の意味があるのか。霧子にははっきり掴めてはいない。ただ、理由もなくそうすることが自分に必要だ、という感じがした。それはいわば知性とか論理ではない。彼女自身の生理的な欲望のようなものだった。

体がくたくたになるまで働き、そして孤独の中で、自分に何が出来るか、自分は一体どこまで厳しい生活に耐えて行けるかを改めて確かめてみたい。

霧子は冷たい風の中で、長い間、遠くの火を見ていた。そのとき一点、小さなオレンジ色の火がともっているのを霧子は感じた。いま彼女は、自分を不幸な女だとは思っていなかった。

〈人間の生活――〉

霧子は口の中で小さく呟いた。人間にとって生活とは、それを生きる当事者の視点によって、さまざまに異なった相を示すものではないだろうか。（略）あの灯の連なりの果ての黒い砂丘が、現在の彼女には、親しみと懐かしさの感情の中の暖かい存在として感じられる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（「孤独なる出発」より）

重苦しい中にも、霧子の心に新しい生活に向かう覚悟が確立したような結びでした。内灘闘争に賭けた熱い思いに後悔はないものの、それを若い世代と共有できないもどかしさに戸惑う霧子ですが、冷え切った夜気の中で、自分の意思に素直に生きようとする姿勢に立ち返っていくようです。オレンジ色の小さな火はそんな孤独な試練に孤軍奮闘する霧子に暖かく寄り添う、希望の灯なのかもしれません。

高輪さんが代表を務める朗読小屋・浅野川倶楽部は、この度、創立１５年という節目を迎えられました。あらためて、お祝い申し上げます。

今年は、５月から９月までは『朱鷺の墓』、１０月は『金沢あかり坂』（抄）、１１・１２月は『内灘夫人』（抄）の朗読をお届けすることができました。次年度は、やはり高輪さんによる五木寛之作品の朗読会を、５月から再開する予定です。どうぞ、お誘い合わせてご来館ください。

講師：神田　洋子（ストーリーテラー）

金沢文芸館から最も近い、兼六小学校にお邪魔しました。２学年の生活科「金沢の民話を聞こう」の学習を、ストーリーテラーの　神田　洋子（かんだ　ひろこ）先生に担当して頂きました。

この日の会場は、４階の音楽室でした。１０人ほどのたてわりグループの子どもさん達が、柔らかな窓の日差しを受けて熱心に掃除をしているところでした。壁面に谷川俊太郎さん作詞による兼六小の校歌が掲示してありました。

　　みみをすまして　

　　むかしのひとの　ことばをきこう

　　めをみひらいて

　　いまのせかいをみつめよう

　　ほんにしたしみ　うたをたのしみ

　　うちゅうのむげんに　こころをひらく

　　あるいていこう

　　みちがなくても　いっぽいっぽ

　　ちへいをめざし

　　はげましあって　ともだちと

　　しなやかこころ　すこやかからだ

　　ちきゅうのみらいを　まもっていこう

　　けんろくしょうの　わたしたち

音楽科の先生のご厚意で、この新しい素敵な校歌を２年生の７５人の皆さんの明るく元気よい歌声でお聴きすることができました。胸がいっぱいになるような、気持ちのこもった校歌でした。

この日は、金沢に伝わる「いもほり藤五郎」「ででっぽっぽう」「あめ買いゆうれい」や、手遊びで、あっというまの楽しいひとときでした。

「いもほり藤五郎」がいもを洗った『金あらい沢』から『金沢』の地名が生まれた、という辺りで、「知らんかったぁ！」「はじめてきいた！」という、微笑ましいつぶやきも聞こえてきました。とても貧しい暮らしだけど、働き者で正直者。そのうえ欲がなくて誰にも優しくできる、そんな藤五郎に「観音様のお告げ」があったのは、ただの偶然とは思えません。素朴で親しみやすい藤五郎が『金沢』の地名の由来になっているということに、誇らしさを感じるものです。

「かなざわぶんげいかん、て、どんな本があるの？」と男の子から尋ねられました。金沢や石川県に関係のある小説、詩、短歌、俳句の本が中心ですが、小学生でも楽しめる絵本や「かなざわ偉人ものがたり」なども置いてあります。ぜひ、ご家族のみなさんとともに気軽にお立ち寄りください。

講師：藤島　秀隆（金沢工業大学名誉教授）

　昨日に続き、気持ち良い青空が広がる午後となりました。もうすっかり恒例になりました、金沢工業大学名誉教授の藤島秀隆（ふじしま　ひでたか）先生による今年度の伝承文芸講座も、最終回を迎えました。

今回は、「斉藤別当実盛の人間像とその周辺　～『平家物語』以降の民間伝承～」のテーマで、加賀市の実盛塚や首洗い池の伝説で知られる、斉藤実盛についてのお話をお伺いしました。

◆斉藤実盛（さいとう　さねもり　？～１１８３寿永２年）

　越前国生まれ。後に武蔵国長井の牧（熊谷市）を預かる別当に任じられ、斉藤別当実盛と称される。本来、源氏の家人であり、保元・平治の乱では、源義朝の軍に加わっている。平治の乱では、敗北した義朝と行動を共にし、比叡山僧兵による落ち武者狩りから義朝を守るなど、忠を尽くしている。しかし、その後は、平重盛の厚い恩を受けたを思われる。

　頼朝挙兵の折は板東にいたが、平家の恩を重んじて京に上った。実盛は、常に亡き重盛の嫡男・維盛の傍らに従った。治承４年の富士川合戦のときも維盛に従ったが、水鳥の羽音に驚いて、戦わず都に逃げ帰ったことを老いの恥辱とし、その恥を雪ぐための場所を故郷北陸に求めた。加賀国篠原で鬢や髭を黒く染め、大将の装束をまとい、平家の公達のふりをして木曾義仲の従者である手塚太郎と戦って討ち死にを遂げる。実盛のことをよく知る義仲は、洗われて白髪に戻ったその首を見て涙したという。

（小林保治『平家物語ハンドブック』三省堂２００７より）

◆老武者・実盛の人物像について

　寿永２年（１１８３）加賀の篠原合戦で討ち死にを遂げた平家方の七十歳を越す老武者、斉藤別当実盛の最後譚は、人々の心を打った哀話として、人口に膾炙している。『平家物語』（巻七）によると、実盛は白髪を黒く染めて、大将軍の扮装である赤地の錦の直垂に萌葱緘の鎧と甲を着用して、切り斑の矢を背負い、ただ一騎奮戦し、木曾義仲軍の手塚太郎光盛に打たれたという。

　実盛は義仲が二歳の時に命を助けてくれた恩人である。手塚の持ち帰った首を一目見た義仲は、「あわれ実盛よ」と思い、黒髪と黒髭に不審を抱いて、かねて実盛と旧知の樋口次郎兼光を呼ぶ。兼光に「髪の黒いのは、日頃実盛が老武者と侮られないように、黒く染めて若々しくするのだ」と言っていたと物語った。そこで首を洗ってみると、果たして白髪になった。錦の直垂は、京を出立する時に、実盛はもと越前国の者であり、故郷には錦を着て帰ろうと願い、平宗盛の許しを得たものである。伝承によると、その後、義仲は塚を築いて実盛の遺骸を手厚く葬ったという。

（藤島秀隆『加賀藩の伝承文芸』北國新聞社２００９より）

今回も多くの皆さんに、熱心に受講していただきました。老武者として誇り高く戦い抜いて最期を遂げた斉藤実盛、若武者らしく見事に武功をあげた手塚太郎、実盛を手厚く埋葬して幼い頃の恩義を尽くそうとした木曾義仲、いずれも武士らしい気骨が感じ取られる伝承です。平家の興亡を描いた鎌倉時代の古典である『平家物語』が、より身近なものに思えます。

藤島先生には整理された資料を基に、わかりやすく、丁寧にお話し頂きました。今後の一層のご活躍をお祈りいたします。

出演：アカペラ『ほうき星』（金沢大学アカペラサークルMeloMeloより）６名の皆さん
　　　 朗読小屋・浅野川倶楽部　代表：髙輪　眞知子さんと５名の皆さん
　　 　アカペラ『なないろびより』（石川県・富山県の社会人グループ）４名の皆さん
　　　 アカペラ『はちみつ』（金沢で結成されたグループ）５名の皆さん

　素晴らしい秋晴れに恵まれました。豊かな時間を磨く会・金沢文芸館と金沢市が主催する「アカペラで聴く文豪が創った金沢の校歌と朗読カフェ」が開催されました。このイベントは金沢市が主催する「文化財を活用した文化の人づくり」事業に応募した、当館ボランティアの海福さんを中心とした有志グループが提案し、採択されたものです。

　主なプログラムと出演の皆さんは、次の通りです。

◆午前の部

　◎アカペラ『ほうき星』（金沢大学アカペラサークルMeloMeloより）６名の皆さん

　　曲目：「金沢大学校歌」「糸」「TOMORROW」ほか

　◎朗読小屋・浅野川倶楽部　代表：高輪　眞知子さんと５名の皆さん

　　演目：室生犀星作品「旧野町小学校校歌」「犀川」「幼年時代（抄）」ほか

◆午後の部

　◎アカペラ『なないろびより』（石川県・富山県の社会人グループ）４名の皆さん

　　曲目：「旧菊川町小学校校歌」「どんなときも」「ハナミズキ」ほか

　◎アカペラ『はちみつ』（金沢で５年前に結成されたグループ）５名の皆さん《写真》

  　曲目：「小将町中学校校歌」「金石町小学校校歌」「金沢望郷歌」ほか

　室生犀星による校歌は石川県内で１２曲あるそうです。どの校歌も、長年に亘ってたくさんの卒業生や保護者に親しまれ、歌い継がれてきたものばかりです。学校の統合でもう歌われなくなった曲には、関係の皆さんの特別な懐かしさが籠もっていることでしょう。それぞれに豊かな味わいのある歌詞とメロディーでした。

その他お得意なレパートリーである多彩な曲や朗読を、ゆっくりお楽しみいただきました。また、３階のカフェばかりでなく、この日に開館１５周年を迎えた文芸館内一杯にコーヒーの香りが満ちて、盛況のうちに終了しました。

　お忙しい中、ご出演くださった皆様、カフェのスタッフとして協力して頂いた方にも改めて感謝いたします。有り難うございました。

講師：神田　洋子（ストーリーテラー）

　金沢市郊外の西南部小学校にお邪魔しました。２年生（４学級１０８名）の生活科の授業で「金沢の民話を聞こう」の学習でした。講師は、ストーリーテラーの　神田　洋子（かんだ　ひろこ）先生でした。

　西南部小学校の周辺は、紅葉が見頃で整備された中庭にも、運動場の周辺にも黄色の公孫樹や真っ赤や朱色に紅葉した木々が深まる秋をあざやかに彩りながら、子どもさん達の姿を見守ってくれているようでした。

また、地域の図書ボランティアさんたちによる『春風宅配便』という定期的な読み聞かせ活動が根付いており、本好きなお子さんが多いそうです。

この日は「金沢の民話を聞こう」、という時間で、

「いもほり藤五郎」「おぎん　こぎん」「飴買いゆうれい」を中心にお聴き頂きました。また、お話の合間には楽しい手遊びもあって、楽しいひとときをすごすことができました。

なかでも、「おぎん　こぎん」は、仲良しの姉妹が互いに気配りして助け合って暮らしているのに、最後は二人とも犀川の水辺の穴の中に落ちて死んでしまうという悲しい、やりきれない物語です。自分のとんでもない過ちを悔いて改心した継母が髪を下ろして、終生、姉妹を供養し続けるという結末も、なんとも儚く、虚しいものです。

明治まで、手まり唄となって受け継がれてきたというのも、母親の姉妹を供養しきれないつらさをその母親と伴に、金沢の町の人々までもが分かち合ってきた証である、というようにも感じられます。

明るく元気な西南部小学校の子どもさんたちにも、この物語のやりきれない哀しみとともに、子どもの健やかな成長を願う家族や人々の思いが伝わるように、と期待するばかりです。

講師：吉國　芳子（ひょうし木の会）

　気温が２２度まで上がる、おだやかな小春日和を迎えました。平和町にある金沢市立十一屋小学校をお訪ねしました。２年生（６０名）の生活科で「金沢の民話を聞こう」の学習でした。講師は、「ひょうし木の会」の　吉國　芳子（よしくに　よしこ）先生です。

　この日は、金沢（金洗い澤）の地名譚としておなじみの「いもほり藤五郎」、初めて食べて、とてもおいしかった「おだんご」の名前をやっと思いだして奥さんにつくってほしいとせがむ滑稽なお話の「おだんごひょいひょい」、天狗さんの不思議な力に守られているおかげで、近所に火事があっても決して燃え移らないお寺、蛤坂・妙慶寺に伝わる「天狗さんの寺」の三話をお聴き頂きました。

　２年生の子どもさん達はお話会が大好きで、この日をとても楽しみにしていたと、担任の先生からお聴きしました。お話が始まると、しっかりと集中して聴き入っている様子でした。手遊びやちょっとした手品もあり、「楽しかった！」「おもしろかった！」「もっとお話が聞きたかった！」という感想もありました。

　また、お話会でお会いしましょう。

講師：中田　敏樹

　初夏と秋の恒例イベントとしてご好評を頂いている『フォト＆五・七・五』ですが、今年度２回目展示作品の合評会を開催しました。講師はお馴染みの　中田　敏樹（なかた　としき）先生です。今回は先生を含めて１１名のご応募があり、前日までミニギャラリーを明るく彩って頂きました。

　この日は、６名の皆さんにお越しいただき、お互いの作品の感想や質問に加えて、作品づくりに関わるエピソードや工夫などをご紹介いただきました。

　○ビル避けて上れる月の円さかな

　　窓枠に切り取られた街中の夜景。ビルの黒い陰に沿って上る月の輝きが鮮やか

　○エンジン音止まり根元に蚯蚓鳴く

　　北海道・美瑛の丘に咲く花の帯。絶景のポイントに蚯蚓の鳴き声のおかしみ

　○テント張り玉川公園夏の一日

　　大きなドーム状のテントの上には美しい夏空。「夏の空」で結ぶと引き締まる

　○夏空に紅く染まるタンクのかげ

　　みごとな夕焼けに浮かぶタンクのシルエットが際立つ

○古代ハス思いを馳せる美の神秘

　開花したハスの花の魅惑。結句は説明を避けて「ひと日かな」とする

○ここは何処太陽いっぱいの迷路かな

　ひまわり畑の背景の青空の空間（余白）が効いている

○氷河石今埋め尽くすチングルマ

　「氷河期の石埋め尽くすチングルマ」長い歴史の上に咲く可憐な高山植物

○鳥兜毒々しくもまた可愛

　「可愛くも」と結ぶ。猛毒の花の妖しく深い紫

○北斎に声かけをして舟遊び

　トリックアートによる合成。遊び心が満開

○支那事變九柱の墓昼の虫

　こんなところに、という思いがけない発見。虫の声は戦死者の声か

和やかな同窓会のように、あたたかいムードのひとときでした。

作品は、ご家族やご友人との合作、過去に撮影した写真でも歓迎します。ちょっとした瞬間の驚きや発見を画像と言葉で切り取る「フォト＆五・七・五」に、たくさんのご応募をお待ちしております。次回は５月に募集する予定です。

講師：寺本　親平（作家）
講師：宮嶌　公夫（同人誌「イミタチオ」同人）
司会：小西　護（金沢文芸館館長）

　午後からは第７回目の小説講座を開講しました。今回と次回は、「金沢創作工房」に掲載予定の作品についての合評会です。講師は、作家・寺本親平（てらもと　しんぺい）先生、同人誌「イミタチオ」の、宮嶌　公夫（みやじま　きみお）先生です。ご欠席の剣町柳一郎先生からのコメントは、司会の小西からご紹介しました。

１．物語の中心軸を明確に

ストーリーの展開の骨格がしっかりしているか

テーマの深化につながらない不要なエピソードや描写を省く

「何を書くか」と「何を書かないか」を意識して構想する

あってもなくてもよい部分は、思い切って削除する

挿入した寓話・回想・引用などがテーマと深くからんでいるか

時代考証を通して、正確に描き出す

２．読み手の期待をふくらませるために

心情の変化が伝わる展開の工夫があるか

登場する人間関係の微妙な変化・成長を追求しているか

読者が自然に寄り添っていけるキャラクター設定を

テーマとサブテーマが「並立」していないか

人間の飽くことのない葛藤に向きあっているか

３．念入りな推敲を通して作品を整理する

読みやすくわかりやすい表現・表記と原稿用紙の使い方

…説明的な会話から、余韻・余情をにじませる会話へ

…過剰な比喩、色彩、独言などを整理する

…陳腐でありきたりな表現を避けて、自分の言葉を手さぐりする

…段落、行明け、会話、心のつぶやきなどの手直し

…漢字、平仮名、片仮名の使い分けの吟味

それぞれの持ち味を生かした８作品について検討しました。「神は細部に宿る」という考えを念頭に置くと、細かなところまで丁寧に推敲することが読者に指示される基盤であるとも言えます。「木を見て、森を見ず」の段階に留まらず、「森を眺めて、木を見つめ直す」という姿勢で、最終稿にたどり着くことを期待しています。

次回、１２月２１日（土）も、合評会で８作品を読んでいきます。客観的な読者として、ぜひご参集ください。

 講師：赤池　加久（石川県川柳協会副会長）

　深まる秋の気配を感じながら、第１回川柳入門講座を開講しました。今年度、新たに講師にお招きしたのは、石川県川柳協会副会長の　赤池　加久（あかいけ　かきゅう）先生です。今回は「川柳は楽しい～川柳のはじまりと文芸としての楽しみ～」というテーマで、川柳の歴史や特長を中心にお話頂きました。

１．川柳の生い立ち

今から約２６０年前の江戸時代に、前句付けが大流行した。平安時代から伝わる貴族文化の「連歌」のうち、冒頭の「発句」（５・７・５）は俳句に、そのあとに続く７・７を挟んで、さらに続く「付け句」（５・７・５）は川柳として発展したと言われている。

川柳の確立は、柄井八衛門（雅名・川柳）による。柄井川柳が、その前句付けに評点して選句したことで江戸を中心に、大人気となった。

２．川柳の特色

◆「５・７・５」１７音字を基本とする短詩型文学

◆川柳の三要素

「穿ち」穴をあける、掘る、えぐるなど、人情の機微を言い表す

「滑稽」ユーモア、自然に湧き出る笑い

「軽み」当たり前で平凡ななかに、いいなあ、なるほど、と思わせる

～『軽妙洒脱』に、さわやかなキレを追求する、懐の深い文学～

３．句作の要点

①  句材を見つける

②  ５・７・５の１７音字で、リズムよく

③  口語体で、平易な言葉えらびを

④  多作・多読を心がける

⑤  誰にもわかりやすく、誰にもつくれない句を

４．まとめ

『むずかしいことをやさしく　　やさしいことをふかく

ふかいことをゆかいに　　　　ゆかいなことをまじめに』　

（井上ひさし「文章読本」より）

◆感性を磨く、継続は力、明るく・楽しく・元気よく

◆肩肘はらずに、自分流で日記をつけるように・・・

終始わかりやすく、丁寧にご説明くださったおかげで、受講生の皆さんにも頷きながら納得してお聴きいただきました。『佳作』からもう１ランクアップするにはどうしたらよいですか？　というストレートな質問に対応するヒントがたくさん詰まっているように感じました。

次回は、１２月２１日（土）です。「笑い」をテーマとした句をお待ちしています。

 講師：大西　晶子・和角・中村（金沢おはなしの会）

　小雨の降る肌寒い朝になりました。「民話を聞こう」の出前講座で浅野川の天神橋たもとにある、清泉幼稚園にお邪魔しました。この日の講師は「金沢おはなしの会」の大西晶子（おおにし　あきこ）さん、和角さん、中村さんに担当していただきました。年長・年中・年少さん（３０名）の三つのグループで、それぞれのお部屋で楽しいお話会ができました。

　このうち１０名の年長さんの部屋では、大西さんがおなじみの昔話である「かにむかし」と外国に伝わる「とにかくぺろり」のお話を中心にして、椎の実を使った唄と手遊びで楽しいひとときを過ごすことができました。

◆「かにむかし」

　かつて「さるかに合戦」として親しまれていた昔話とよく似たお話でした。

ある日のこと、カニが砂浜で見つけた柿の種を持ち帰り、庭の隅っこに植えて大切に育てます。やがて大きく育った柿の木は、たくさんのりっぱな実をつけますが、カニは木登りができません。それを見ていたサルは簡単に木に登り赤く実った柿を好きなだけ食べてしまいます。そればかりか、腹を立てて催促するカニに青くて堅い実を投げつけると、カニは甲羅をつぶされて死んでしまいます。

その母ガニのお腹の泡からはたくさんの子ガニが生まれ出たかと思うと、さっそくみんなでたくさんのきびだんごをつくります。子ガニたちがサルの家に仇討ちに出かける途中に出合った、クリ、ハチ、牛のウンチ、ハゼ棒、イシウスまでがみんなきびだんごをもらって子ガニたちの家来となり、おともをします。サルの家では、その家来達が活躍して、ずるいサルを見事にこうさんさせるというお話でした。

明るく活発な１０名の子どもさん達ですが、お話はさいごまでお行儀よく、しっかり聴いてくれました。たくさんの愛らしい笑顔とともに「この本、みたことある！」「おはなし会、たのしかったぁ！」という声も聴かれて、お話の会の皆さんも嬉しそうでした。

近いうちに、他の園との交流イベントが控えており、その練習にがんばっているそうです。素敵な環境でのびのびと活動する清泉幼稚園の皆さんの、すこやかな成長をお祈りしています。

 講師：髙輪　眞知子（朗読小屋・浅野川倶楽部代表）

　朗読小屋・浅野川倶楽部代表の　高輪　眞知子（たかなわ　まちこ）さんによる五木寛之作品の朗読会は、『内灘夫人』（１９６９年１０月　新潮社）の一部を今回・次回の２回

でお届けいたします。

『内灘夫人』登場人物紹介

沢木　霧子　社長夫人として豊かな生活を送るが、どこか影のある美しい女性。大学時代は現在の夫である良平と共に内灘闘争に参加していた。

沢木　良平　広告代理店を経営する霧子の夫。反対を押し切り２２歳で学生結婚したが、現在の関係は冷え切っている。

江原　富江　沢木家の家政婦。精神を患っていた過去を持つ。

森田　克巳　学生運動に参加する大学生。新宿駅での署名活動中に霧子と出会い関係を持つ。

西城　杏子　克巳のガールフレンド。学生運動に情熱を燃やす大学生。

『内灘夫人』あらすじ（前半）

１９６０年代後半の５月、学生運動グループの一人である克巳は、新宿駅での署名・カンパ活動中に霧子と出会い、誘われるままに霧子が所有する青山のマンションで関係を持つ。克巳は「私は死んだ人間だわ」と霧子が呟いたのを聞いた気がした。

　霧子と良平は、夜遅くの外出にも干渉することなく互いを見送る。良平不在の夜、学生時代に恋愛結婚した過去について富江に聞かれた霧子は、良平に克巳が似ていることに気がつく。十数年前の良平の、何かを熱心に語る横顔が克巳に重なる。

　下宿代を払えなくなった克巳は、ガールフレンドの杏子と同棲を始める。ある時彼女に、克巳は運動への疑問を漏らす。今は革命に邁進する学友も、結局十年後は課長、二十年経てば体制の中核にいるのではないか、と。その疑問を杏子は一蹴し、今自分が革命のために何を犠牲にしているかを語る。克巳は霧子と出会った午後から、目の前の世界が少しずつ変わってきたことを感じた。霧子から感じた虚無の臭いが、自分の内部を侵しはじめているようだった。

　ある夜、酔って帰ってきた良平は霧子と口論になる。内灘闘争に加わった学生時代を青臭い感傷と否定し、今の自分をごまかさずに生きたいと語る良平と、過去を否定することは受け入れられないと言う霧子の立場は平行線をたどる。そんな中、どこかで動物の叫び声がした。翌朝、霧子は椿の枝につるされた猫を見つける。

　克巳は、出来心から一冊の評論集を万引きしてしまう。店員に見つかり窮地に陥るが、偶然通りがかった霧子が親類のフリをして克巳を助け出す。再会後、青山のマンションで霧子は再び克巳を誘う。なぜこんなことをするのかと問う克巳に、霧子はそれを知りたいなら、明日２時に羽田空港の国内線出発待合所に来るよう伝える。

･･････（朗読につづく）

　霧子は大学生の克巳とともに、かつて米軍試射場の建設をめぐる激しい反対闘争が展開された内灘闘争の跡をたどります。昭和２７年に試射場設置の話が持ち上がり、翌２８年の夏が反対闘争のピークでした。霧子の脳裏に、夫の良平とともにその反対闘争に参加した１０余年前の光景が浮かびます。やがて、地元のおばあさん達や組合員とともに座り込んだ権現森（ごんげんもり）に至ります。

「昔は能登から加賀への海岸地帯にかけて、ずうっと長い森林地帯が続いていたという説があるの。これを〈棹の森〉と呼んでいたそうよ。権現森はその〈棹の森〉の一部だと言われているわ」

「随分くわしいんだな」

「ええ、勉強したんですもの。あの小高い丘には、藩政時代、海上を見張るための遠見番所というのがあったんですって」

「もう帰りませんか」

と克巳が言った。

霧子はそれを聞き流して、海に面した大地の端に立った。風が彼女の髪を吹き流しのようになびかせた。霧子は目を細めて、じっと海を眺めていた。波の音が下の方から湧くように響いてきた。（中略）

　霧子は黙り込んで煙草をくゆらせた。

「あなたの気持ちはわかりますよ」

　と、克巳が言った。

「そう？」

「でも、ぼくはぼく。あなたはあなただ。それに、こんなことを言っちゃまずいけど、あなたたちの時代の学生運動と、ぼくらの世代とでは大きな違いがあるんです。ぼくらは、より現実的、意識的に動いているけれど、あなたの持っている学生運動のイメージは、ひどく叙情的でロマンチックなものらしい。昔のことは、とかく美化されて憶い出されるものだけど、あまりそれにこだわるのはナンセンスだと思うな」

「………」

「もっとも、ぼくも今、いろいろ問題をかかえているところですが」

「私は今、自分を死んだ人間のように感じるの。生きていたのは、あの内灘から五年ほどの短い季節だったように感じるわ。あなたは現在、たしかに生きてるって感じがある？」

「ありますよ」

「わたしには、それがないの」

　霧子は煙草をシートの背中の灰皿に投げ入れて目を伏せた。（「過去への扉」より）

　内灘の海岸を再訪して、反対闘争に没入した懐旧の情に浸る霧子に対して、克巳の反応は冷ややかで、他人行儀な様子です。時代背景の変化からくるものでしょうか。学生運動に対する捕らえ方にも二人の温度差が現れて、霧子の孤独感やもどかしさは一層つのるようです。

　さて、次回は作品の結びに至る章を朗読してまいります。どうぞ、お誘い合わせてご来館ください。

　詩入門講座では受講生の皆さんによる実作を読み合わせして、作品のテーマに沿った表現や言葉を吟味し、より深い詩の世界を追求する時間を重ねてきました。今回はその５回目です。講師の　詩誌『笛』同人　井崎外枝子（いざき　としこ）先生からは、創作上の示唆やアドバイスをいただきました。

　今回の講座で先生から頂いた資料である詩評（北川透「中部の文芸」北陸中日新聞2019.10.5）に、『笛』２８９号に掲載された井崎先生の作品（金沢市）の「ひとりしゃべり」が取り上げられています。

　　“いいかげんにしてよ”

　　と一人歩きしながらよく口に出している

　　だれに言っているのかもわからない

　　はたしてそれが自分の声かどうかも定かではない

　　市場に向かう裏道などで、なんども口から飛び出すのだ

　　“いいかげんにしてよ”と　　　　　（第一連）

　この《自分の声かどうか》の自覚が、この詩の全てを生かしており、自分の体の中に、破滅に向かって肥大する恐竜が、いつのまにか棲みついていると北川氏は評しています。

　心の底に潜む《自分の声》をいかに厳しく、端的に表現するか（表現できているか）という視点で作品を読み返す最終工程にさしかかりました。《自分らしさ》からさらに一歩踏み込み、吟味され、洗練された、奥行きのある言葉の世界を紡ぐことが求められるのではないでしょうか。

　詩入門講座も、いよいよ次回が最終回です。これまでの作品と今一度向き合い、自分の内なる声を丁寧に掬い取った、渾身の作品をお待ちしています。

　小説入門講座では今回と次回が、「創作工房」に掲載する作品原稿を読み合わせする合評会です。講師の『北陸文学』主宰　高山　敏（たかやま　さとし）先生、『飢餓祭』同人の小網　春美（こあみ　はるみ）先生にアドバイスをいただくと同時に、執筆者の皆さんからもそれぞれの作品についての創作の意図や背景などをお伺いしました。

　話題の一部をご紹介します。

◆わかりやすく、読みやすい文章であること

　・作者の思いが先走り、表現が追いついていない。

　　…何度も読み返し、冷静な視点から整理する。的確な言葉選びがポイント

　・ストーリーの面白さを追求すると、内容面が浅くなる。　

　　…作品の柱となる『人間を描き出す』ことに踏み込んで書き進める

　・作者の独りよがりに陥らないように、読者目線で推敲する。

　　…具体的に書くか、ぼやかしたままの効果を活かすか

◆親しみやすく、イメージしやすい文章であること

　・作中の登場人物の動作、しぐさ、話し言葉、身体の特徴などをトータルに描く

　　…優しくほのぼのとした性格など、その人柄を象徴する具体物を取り込む

　・現代的、今日的な人間関係を描き出す

　　…若い男友達同士の呼吸、中年男性と二十代の女性の微妙な距離感など

　　　設定された背景を活かす会話や意外な展開などを工夫する

◆充分に吟味して、すっきりとした表現を

　・長すぎない、短かすぎない文の長さで　

　・漢字、平仮名、片仮名、改行、一行空け、などで「呼吸」「臨場感」を

　・順接、逆接、並列などを駆使してより繊細な、適切な描写を

　・なくても通じる言葉・描写、ないと通じない言葉・描写の見極めを　

　今回は６作品についての合評でした。両先生からは全般に、上手い作品があって楽しく読むことができた、とのコメントでした。きめ細かい表現の修整についても、丁寧にご指導頂きました。

　さらに、アドバイスを受けて最終稿のゴールまで、皆さんの奮起を期待しております。

次回（最終回）は、１２月２１日（土）の開催です。ぜひ、ご参会ください。

　穏やかな秋の陽差しに満ちた、文化の日にふさわしい日よりを迎えました。

古典の日（１１月１日）記念事業として、「竹取物語」朗読と箏曲の調べをお楽しみいただくイベントを開催しました。

◆第一部　「竹取物語」朗読

第一部はストーリーテラーとしてお馴染みの、神田　洋子（かんだ　ひろこ）さんによる「竹取物語」の朗読でした。

「竹取物語」平安時代の初期に成立した日本では最古の物語で、《物語の祖（おや）》とも呼ばれています。竹の中から生まれかぐや姫が輝くばかりに美しく成長して月の世界に帰って行く、この伝説は、古くから幅広く親しまれていますが、今日はその中から・・・

「かぐや姫の生い立ち」「貴公子たちの求婚」「五つの難題」

「御狩のみゆき」「天の羽衣」「富士の煙」

の章をご披露しました。しっとりとした朗読と箏曲のコラボレーションにより、華やかな貴族文化が栄えた時代の夢や憧れに満ちた、神秘の世界をしのぶ時間でした。

◆第二部　箏曲の調べ

　続く第二部では、箏曲奏者として、各種演奏会、コンクールをはじめ、カルチャーセンター講師としてもご活躍中の　北村　雅恋（きたむら　がれん）さんによる箏曲の調べをお楽しみいただきました。演奏曲は、・・・

　「荒城の月」「里の秋」「六段の調」「うさぎ」

の４曲でした。琴の弦の一音一音が際立ち、温かく、懐かしい香りの絵巻物が紡ぎ出されるようでした。静かに深まる秋にふさわしいメロディが会場いっぱいに満ちて、優雅な雰囲気に浸ることができまでした。

ホールに満席のお客様とともに、ゆったりと文化の秋を味わう午後のひとときでした。

　金沢工業大学名誉教授の　藤島　秀隆（ふじしま　ひでたか）先生による、第２回目の伝承文芸講座が開講されました。今回は「平時忠の人物像と奥能登の伝承」というテーマで、平家の重鎮であり、奥能登・時国家の始祖である、平　時忠（たいらのときただ）とその子孫の足跡を中心にお話いただきました。

◆平　時忠の略歴について

　大治２年（１１２７）に、平時信の長子として生まれる。清盛の補佐として、正二位大納言に昇進。平氏没落後は能登に流され、文治５年（１１８９）に没した。

　時忠の家は、桓武平氏でも、忠盛・清盛の武家平氏と違い、貴族平氏で、葛原親王の長子高棟親王の後裔である。妹滋子は後白河院の寵姫となり、高倉天皇を生んだ。また、同じく妹時子が清盛正室となってから、両系の平氏は密接な婚姻関係を結び、権勢をふるった。その間に時忠が才知発揮した実績は大きい。平氏全盛時には、清盛の側近として重んぜられ、世間では「平関白」と称されたという。清盛没後も、一門の政治的指導者として活躍した。平氏都落ちののち、官位を剥奪されたが、時忠だけはその処分を受けず、和平交渉の要人であった。

平氏滅亡後も捕らわれて帰洛。保身のために、娘を義経の妻とするなどの策を巡らしたが、配流先の能登で三年半ののち没した。策略にたけた政治家ではあるが、検非違使別当の時には、峻酷をもって知られ、強盗の右腕を切って拷問にかけたという。屋島では、院の死者の顔に波形の焼き印を押すなど、蛮行も伝えられ、気性の激しい人でもあった。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（『歴史読本』より）

◆能登の平家伝説

　清盛の妻時子と、後白河法皇の后である健春門院の兄として栄華をきわめた権大納言平時忠は、元暦２年（１１８５）３月、長門国壇ノ浦で平家一門が滅亡する際に捕らえられた。娘を源義経の妻とするなどの策をめぐらして死罪を免れ、能登国珠洲郡大谷浦（現珠洲市大谷町）に配流された。

　時忠は荒涼とした海岸の松を見て、「白波の打ち驚かす岩の上に寝入らで末の幾世経ぬらん」と詠んでいる。大谷という地名は、京都の大谷に似ていたので、都をしのんで名付けられたという。大谷の郷の間に漂着した時忠一行の前に、一羽の烏が現れて道案内をした。この烏は、時忠が都から所持してきた名刀烏丸の魂だったと伝えられている。烏が先導した川は、烏川と呼ばれた。時忠はその烏川沿いに約２キロさかのぼった山の中に館を構え、その配所で３年半の生活を送り文治５年（１１８９）に没した。

　時忠の娘と義経との関係から、北國落ちの義経が時忠の配流先に立ち寄ったとする俗説もある。大谷峠の谷間には、平時忠卿および一族の墳墓と伝えられる八基の五輪塔が苔むして並んでおり、子孫と言われる則貞（のりさだ）家が近くにおある。また、時忠の子の時国は、源氏滅亡後、姓を時国として家を興し、村名も時国と称した。子孫が繁栄し、輪島市町野町には、子孫の住む下時国家（重要文化財）と上時国家（県指定文化財）がある。

◆時国家のその後

　上・下両時国家は往時をしのばせる豪壮な屋敷で訪れる人の目を見張らせている。時国家の祖、時国は時忠が能登流刑後に誕生したと言われる。時国を姓として時国家を興し、困窮していた晦日村、大刀村の農民救済を図り、ついに両村を支配する豪農として繁栄した。

　近世初期、十二代藤左衛門時保のとき、次男千松が分家して下時国家を名乗り、本家は上時国家と称した。上時国家は天領、下時国家は加賀藩領となり、前者は大庄屋として苗字帯刀を許され、後者は十村役・山廻り役などを務めた。下野しても、公家としての誇りを失わず、平家の定紋揚羽蝶をもって加賀百万石を遠慮させたほどである。藩主が上時国家を訪れたとき、「大納言の間」に入るのを、余は中納言ゆえと辞退したというエピソードが伝えられている。

　真言宗高田寺（町野町南時国）は両家の菩提寺で、本尊の毘沙門天は伝説に色取られている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（藤島秀隆『加賀能登の伝説』より）

　第５回金沢マラソンが開催されたこの日は、午前中の雨がようやく上がって、静かな秋の深まりを感じる午後のひとときでした。

「平家物語」にも著された源平の戦いから、すでに９００年が経過していますが、平氏側の中心人物の一人、平時忠の人柄、経歴などの伝説や流刑にいたる経過や周辺の状況など、丁寧にお話いただきました。殊に平時国を祖とする時忠の子孫が、奥能登の貧村の人々からの信頼と敬愛を集めながら、地域振興に貢献し続けてきたという貴重な歴史に驚嘆しないではいられません。ほぼ満席となった受講者の皆さんにも、熱心にお聴きいただきました。

次回は、１１月２４日（日）の開催です。どうぞ、ご来館ください。

　午後からは、第６回目となる小説講座を開講しました。今回のテーマは「小説の実作について②」で、作家　寺本　親平（てらもと　しんぺい）先生を講師にお招きして、創作に臨む覚悟や基本姿勢、実作のための心がけなどについてたくさんの示唆を頂きました。

１．中野重治作「ちょうつがい」について

扉と柱を繋ぐちょうつがいの役割を擬人化して描いた、児童文学のようにわかりやすい短編作品である。易しい表現に終始しているが、相当の力量がないと、なかなか書けない作品と言える。難解で厄介な文章は、意外に簡単に書けるが、平易で親しみやすい文章ほどハードルは高く、書き切ることは困難である。実際に挑戦して欲しい。

２．文章を書きたいという根拠

「小説を書きたい」の前提に「小説を書かねばならない」と執着する原点は何か。書くことは決して安易で平坦な道ではない。改めて、あなたの自身の根底にある精神の特性、自分だけが背負ってきた歪み・不遇・欠損などに向き合い問い糺してみたい。

３．文章を書くという『鍛錬』とは

話し言葉、会話するよう流れ出てくる言葉と、書き言葉とは全く別のもの。鍛冶職人は灼熱に鉄を焼き、叩いて冷水に浸ける、という工程を何度も繰り返して刀剣を鍛錬し、完成させてゆく。文章を書くこともこれと同じ要領で、熱しては叩き、叩いては冷やすという飽くなき鍛錬の工程で、確かな書き言葉を引き出し、定着させることが求められる。

４.表現する、という覚悟

「どんなものを、どんなふうに書きたいか」を念頭におきながら、読書や人・ものとの交流を通して書く技術を修得しなければならない。それは、自分自身の体に焼け焦げ（火傷の跡）をつくるほど厳しい過程であることを覚悟する。生育過程や思春期の欠損部分を探り当てようとする創作は、炭鉱夫が穴倉を掘り進める作業に通じる。なかなかたどり着かず、突破できない場合がほとんどである。それでも時間をかけて、近道を求めず、辛抱強くやり抜くこと。そのうち自分に素直になることが出来て、たしかな自意識が育まれる。やがては、外の風が自分を撫でてくれるときが来る。

５．読み手に読まれることで、表現が成り立つ

書き手の独り相撲や自己満足にとどまるのは、真の表現とは言えない。不特定多数の読み手を意識し、その読み手に「なるほど」「なかなかいいな」「この人には何かある」と感じさせることが求められる。書き手は自分自身しか頼れないが、自分ほど頼りにならないものはない。そんな自信と不安の両面を往復しながら、やはり自分しかいない、という確信を持って地道な研鑽を積むしかない。どのように読まれるか、読んでもらえるか、という読ませるための魅力を追求し続ける。

色々な例えを通して、信念を持って書くこと、辛抱強く書き続ける姿勢に、温かく厳しく、熱い激励を頂いたひとときでした。限られた時間の中で火花を散らすような努力が、いつか『花火』となって夜空を飾る日を願っています。

次回（１１月１６日・１２月２１日）から、合評会です。新たな飛躍につながる時間となるよう、積極的にご参加ください。

　俳句入門講座も最終回を迎えました。今回は兼六園とその周辺を吟行した作品五句ずつを持ち寄っていただきました。開始時間を定刻より早めて、早速作品を筆写して「句会」の準備に入りました。講師は県俳文学協会常任理事の　野村　玲子（のむら　れいこ）先生です。

　【基本的な句会進行の手順】

①  各自の作品を短冊に１句ずつ書く。（今回は五句ずつ）

②  全作品の短冊をまんべんなく交ぜて、参会者に等分して配付する。

③  各自に配付された句を、用紙に書き写す。

④  ③の用紙を順次回覧して、参会者は気に入った句をそれぞれ五句以上選んで別紙に書き写す。ただし、自作は除く。また、難読・難解な語について共通理解を図る。

⑤  進行役の指示に従って、別紙からまず各自が秀作に選んだ一句を、詠み上げる。

⑥  参会者は⑤の句を含めた五句を、順次詠み上げる。このとき、作者は名乗り出る。

⑦  全体を通して、質問や意見交換をする。

　この日、秀作として選ばれた作品の一部です。近年金沢も国際色が濃くなりましたが、そのことを詠み込んだ作品も目立ちました。

　蹲（つくばい）の紅葉に交じるワンペニー

　落葉掃く箒（ほうき）三つを使い分け

　前夜祭ジャズの音色に染まる秋

　幽邃（ゆうすい）の兼六園に萩白し

　秋の声兼六園の倉庫かな

　秋高し茶店にぎわう異邦人

　赤とんぼ綱に並べるお堀端

　長梯子（はしご）印半纏（しるしばんてん）秋手入れ

　兼六園肩の辺りに秋が来た

　つややかに山査子（さんざし）実る庭の秋

　大手門石垣抜けて秋夕焼

　台風に備え庭師の縄結ぶ

　赤い実は山査子ですと店の人

　　季語を俳句の中心・中軸として、季語が生きている情景を詠むこと、技巧優先ではなく感じたそのままを素直に写し取ることの大切さを、入門期の心得として再確認しました。折しも当館１階のミニギャラリーで、『フォト＆五・七・五』を開催中です。日常生活の何気ない一瞬や場面を切り取った写真の情景に、五七五などをひと言添えるというこの企画も、毎回好評を頂いています。ぜひ、ご来館ください。

俳句入門講座、全３回が終了しました。いよいよここから、というところですが、この講座をきっかけに、それぞれに学びを深めて各種の句会などに積極的に応募してくださることを期待しています。

　朗読小屋・浅野川倶楽部代表の　高輪眞知子（たかなわ　まちこ）さんによる朗読は前回までに『朱鷺の墓』を終えて、今回は『金沢あかり坂』（抄）をお聴き頂きました。

　この作品は、平成２０年４月『オール讀物』に発表されました。主人公は、高木凜という三十一歳の女性で、主計町茶屋街の芸妓「りん也」を名乗っています。かつて芸術好きの少女だった彼女は、フリーのディレクターだった黒江と出会い、その映画制作を手伝う過程で恋に落ちます。しかし、この恋は黒江の野心によって実らないまま別れます。その後、りん也は各種の芸を身につけ、一流の芸妓に成長しますが、とりわけ父親仕込みの強烈な笛は比類ないものでした。そのりん也が、再会した黒江や地元のテレビプロデュ―サーの画策で冬の浅野川の河原で「笛師艶也」と笛くらべに臨むことになります。

　　収録は予定より二十分おくれて、夜の河原ではじまった。強烈なライトの中に、艶也とりん也の二人の姿がくっきりと照らし出される。ほかの部分の収録はすでに終わっていて、あとは二人の笛の演奏の場面だけだ。凜は古九谷を思わせる濃い紫の付下げに、白地のつづれの帯をしめ、寒気のなかに坐った。どんなに寒くても、冬の内灘よりはましだった。（中略）

　　一時やんでいた雪が、またちらつきはじめた。だが、凜は目を閉じたまま吹いていた。心のなかにわだかまっていりる古い記憶を、ひとつずつ送りだすような気持ちで凜は吹いた。「ユウキ、リンリーン」と叫ぶ父親の声。長靴をはいたハッタロウのうしろ姿。狂ったように笛を打ち付ける音。カマイタチの坂。七つ橋めぐりの夜。そして内灘の風。一緒に東京へいこう、といった黒江の声。涙があふれそうになってきたが、呼吸は乱れなかった。いつ吹きおえたのか自分ではわからないうちに、闇の中から湧きあがるような拍手がきこえてきた。

　　一瞬おいて、艶也が吹きはじめた。異様なイントロである。最初の音が、どこまでもどこまでも、信じられないほど長く続く。まだ音が切れない。永遠に続くかのような音だった。これが無限笛なのか、と、凜は思った。

　　凜と艶也による渾身の笛比べは厳寒の夜に火花を散らすような、甲乙つけがたいものでした。その帰り道、凜はふと思い立って、幼い頃から避けていたカマイタチの出る不気味な坂道を昇ることを思い立ちます。長らく名前のなかったこの坂に、「あかり坂」という名前がつけられた矢先のことでした。その石段を一段一段踏みしめて昇る凜は、さまざまのしがらみや重圧を乗り越えて、ひと廻り成長した芸妓として、また、確かな信念を抱いて生きる女性として、くっきりと描き出されているようです。

今回も、高輪さんのしっとりとした朗読に導かれて、金沢の風情ある町並や浅野川における七つ橋渡りの習慣、ハッタロウ伝説、さらに浅野川のやさしい瀬音がひときわ親しく感じられ、心が高鳴る午後でした。

次回の１１月１０日（日）は、五木寛之作『内灘夫人』（抄）前半の朗読を予定しています。どうぞ、お誘い合わせてご来館ください。

　午後から、第６回目となる詩入門講座を開講しました。今回は実作の４回目として、受講者の皆さんからお寄せ頂いた作品の持ち味を確認しながら、感想や意見を出し合うとともに、創作のさらなる深化へのヒントをさぐるという内容でした。館長の小西が進行しました。

◆作品①　移ろう季節に感じる新しい風について

　・か弱いもの、ささやかなものへの優しく柔らかな視線が感得できる

　・「熟する蜜柑色の夕日」に金沢らしいリアリティと味わいがある

　・「君」に向かう愛しい思いが、切なく、淡く、ロマンに満ちている

◆作品②　青い空に海のイメージを重ねて故人を悼む

　・大切な人の存在感を「厚い雲」の二面性を通して巧みに描いている

　・「何もない／青い青い空」にも空虚感、開放感、可能性などが感じられる

　・凝縮した簡潔な表現は、思わせぶりでもあり、魅力の核心でもある

◆作品③　鼻風邪が引き起こす体内の現象に向き合う

　・３連９行の中に、高揚感、躍動感、意外性が詰まっている

　・飄々とした可笑しさ、ポエジーが波紋のように広がる

　・身近なモチーフが、大胆な比喩や断定した調子によって一挙に増幅する

◆作品④　ボランティアという仕事に馳せる思い

　・ボランティアとしての楽しさ、やり甲斐、誇りが伝わってくる

　・ボランティアであるが仕事でもあるという、二重の意味・意義が響き合う

　・身近な題材に、気負わず、直裁に向き合い、自分の立ち位置を確認している

　今回の４作品は、どれも簡潔に整理されており、読み手は想像力を膨らませてその行間を読み味わう楽しさがありました。実作は４回目ですが、受講者それぞれの個性や表現の特長に対する理解が深まるとともに、創作余話を伺うことで、描こうとした詩の世界への解釈や、読み方の可能性が広がっていくようでした。

　次回は１１月９日（土）に、井崎先生の担当で開催する予定です。

　大型の台風１９号が関東方面に急接近して、金沢でも朝から雨の一日になりました。

　午前中に、第６回の小説入門講座を開講しました。今回のテーマは「描写の力」で、担当は同人誌『飢餓祭』同人の　小網　春美（こあみ　はるみ）先生です。自然描写、人物描写、心理描写のポイントを押さえて、小説作品に活かされた具体的な描写を読みました。また、いくつもの実戦的なアドバイスを踏まえて、今後の創作の充実につなげることが目的でした。

　１．「描写」の役割

小説の骨格であるストーリーを肉付けするもの。読者にとって最も大切な、小説の魅力や深みの中心と言える。

◆自然描写

人物以外のすべての描写。小説が進行する環境、条件、状況など。自分の目でしっかり観察して、自分の言葉で読者が想像しやすいように描く

◆心理描写

人物の表面に見えないものの裏側に潜む心理の襞を表現する。比喩表現が多い。小説の特長。例えば、雨に寂しさを重ねるというふうに、自然現象に心象を投影させるという方法も少なくない。

　心の内に揺れ動いているものを追い詰めてゆく、という過程

　断定的な表現をさけて、「…かもしれない」「…そうだ」といった含みを持たせた表現で、読者の想像力を駆り立てる

◆人物描写

　外見、容貌、服装、持ち物、癖、動作の特長、話し方など、「個性」を反映するすべての要素と言える

　『魚を描くなら、魚の棲む水を描きなさい』（チェーホフ）

２．より豊かに、確かに描くために

　　◆主人公について

　　　個性的、魅力的、印象的な存在に描く

　　　作品の、早い段階で登場させる

　　　履歴書をつくる…生年月、家族構成、職業、経歴、体格、性格、趣味・特技

　　◆作品の背景について

　　　過去ならば、それが初めからわかるように

　　　舞台となる実際の地名を出すか、出さないか…長所・短所を考えて

　　　具体的だと描きやすい反面、イメージが限定されることもある

　　◆五感に訴える

　　　視覚、聴覚、嗅覚、は必要不可欠。味覚、触覚は必要に応じて

　　　推敲の段階で、抜けた要素（感覚）を後付けすることもできる

　　◆読者の想像力に委ねる

　　　「書き込むこと」は大切だが「書きすぎないこと」にも配慮して

　　　行間を読ませる…読者のイメージや解釈に委ねる

　　　「書かなくてもわかること」は、読者目線で削除する

　まとめでは、誰もが書かなかったモチーフやスタイルに挑戦して、ぜひ様々な作品コンクール（懸賞）に応募してほしいというエールを贈って頂きました。

　次回から（第７回・第８回）提出作品の合評です。作品が未提出・未完成の受講者の方にとっても、大切な学びのチャンスです。ぜひご参会ください。

　午後から、第５回目となる小説講座が開講されました。今回の担当は、文学誌『イミタチオ』同人の　宮嶌　公夫（みやじま　きみお）先生です。「小説を読む②」のテーマで、向田邦子の代表作品である『思い出トランプ』（新潮文庫）をテキストとして、魅力的な作品の構造や描写におけるさまざまな工夫、独創性、創作の視点などについて読み深め、実際の創作に活かすヒントをさぐっていきました。

　短編小説集『思い出トランプ』（昭和５５年）はこの年の直木賞作品ですが、講座では「花の名前」と「かわうそ」の２作品について、その構造を丁寧にたどりながら、登場人物がどのように変化するか、その変化をもたらしたきっかけは何かということを軸として解説して頂きました。

◆「花の名前」より

常子が松男と結婚してから２５年が経過している。若いうちの夫婦喧嘩では、松男はその日のうちに自分が優位に立って置かないと納まらなかったが、今はほとんど常子の言いなりだった。また、結婚前までは花の名前をほとんど知らなかったが、常子を通して教えて貰ったことが、仕事の上でも役に立った。出世も順調で、真面目で、女道楽にも無縁だと思っていた常子だが、ある女からの電話で、それが自分の思い込みであり、思い上がりに過ぎなかったという事実が判明する。常子が気づかないうちに、若木は大木に成長していたことを悟る。女の物差しは２５年経っても変わらないが、男の目盛りは大きくなっていたのだ。

◆「かわうそ」より

宅次は定年まであと３年の会社員で、妻の厚子は９つ年下で気働きがあり情も深い。脳卒中の発作で倒れた後で、宅次は赤いソーダ水の夢をみる。それは新婚の頃に厚子が飲んだものだった。そんな矢先、宅次は厚子がかわうそに似ていることに気づく。厚かましいが憎めない、ずるそうだが愛嬌があり目を放せない小動物を連想させた。自宅の２００坪の庭にマンションを建てたがっているが厚子だが、大学時代からの友人の電話で宅次は、彼がそんな厚子の相談に乗ったことを知る。５人の男達に囲まれている厚子が見えてくると、厚子にとっては、マンション建設も、かつての火事や父の葬式も、夫の病気さえも、「獺祭」（かわうそのお祭り）のはしゃぎぶりに通じるものではないか、と気づくのだった。

作品の中心人物の心情が大きく変化するきっかけとして、どんな過去の出来事をからませることができるかが作品の構造の要諦であり、作品の魅力に直結するものです。言い換えると、視点人物の生きている今の時間に対して、挿入される過去の時間（出来事・記憶）を適切に設定して、リアリティーに富む読み応えのある文章空間を創出していくことが求められます。

向田作品における多彩で繊細な修飾表現が、今でも幅広い世代の読者を惹きつける要因となっていることも確認しました。市井のごく平凡に暮らしてきたかに見えるどんな夫婦にも、それぞれに秘めた暗さや重さ、妖しさや謎めいた何かがあること。男でも女でもおのおのが踏み越え、くぐり抜けた歳月の中で否応なしに変化・成長してきた事実や経過は決して単純なものではない、と思い知らされます。

短編小説を構想する段階で改めてこのことを念頭において、過去のエピソードを駆使して、想像力・創造力に満ちた作品づくりに挑戦してくださることを期待しています。

　暑さ寒さも彼岸まで、の言葉通り日ごとに朝夕の涼しさがつのる頃となりました。

　「兼題で作る」をテーマに、第２回目の俳句入門講座を開講しました。講師は、県俳文学協会常任理事の　野村　玲子（のむら　れいこ）先生です。受講生の皆さんからお寄せ頂いた作品を鑑賞しながら表現された世界（時空）を味わい、より適切な言葉選びや技巧などを学びました。今回の兼題は、「萩」と「夜長」でした。

　舟之御亭舳先を超ゆる萩の波　　・・・　　舟之御亭舳先を超ゆる風の波

　柿食えばと呟き柿買う男かな　　・・・　　柿食へばと呟き柿を買ふ男

　露草のまた咲き出しぬ豪雨あと（佳作）

　秋薔薇やオフィスの裏に四つ五つ・・・　　オフィスの裏に四輪秋さうび

　虫の音が萩の柱頭撫で上げる　　・・・　　風来ては萩の頭を撫で上ぐる

　（「虫の音」と「萩」が季重なり）　

　カリカリと鉛筆夜長に響きたる　・・・　　長き夜の鉛筆の音カリカリと

　和らぎし陽を浴び揺れる萩の花　・・・　　和らぎし陽ざしに揺るる萩の花

　仕事終えいただきものの梨をむく・・・　　夜の団居いただきものの梨をむく

　アルバムの二人で眺む夜長かな　・・・　　アルバムを二人で繰りて夜長かな

　鞍馬山暗き小径に萩白し　　　　・・・　　ほの暗き鞍馬山みち萩白し

　後添ひを欲す僧侶や萩の寺　　　・・・　　後添ひを迎へたる僧萩の寺

　行列の出来ているなり文化祭　　・・・　　行列の門の外まで文化祭

　病む肩の痛む心に夜長かな　　　・・・　　痛む肩撫でつつ夜の長きこと

　全体を通して、俳句は削って削って作り上げることで、見たい景色が想像できるように工夫すること。あれこれ推敲を重ねるうちに俳句が壊れてしまうこともあるので、最初の印象を大切にして、あれこれ欲張らずに素直に詠むこと。読み手がすんなりと理解出来るような平明な表現・表記を心がけること。季語が動く（他の季語と入れ替えても成立してしまう）ような句は避けること、といったアドバイスを先生から頂きました。

　次回（１０月１９日（土））の最終回では「句会」形式に始めて挑戦します。当日、兼六園やその周辺で取材した作品を五句ずつ、皆さんに持ち寄ってご参加いただきます。

　午後からは、第５回目となる詩入門講座を開講しました。今回の担当は、詩誌『笛』同人の　杉原　美那子（すぎはら　みなこ）先生です。受講者の実作を通して、感想や意見を交換しながら、講師の助言を活かして詩のテーマや題材に即した具体的な表現方法の深化を目指す講座の３回目となりました。

◆作品①　ある女性のあたたかい笑顔に触発された感懐

　・静かに、控えめに、柔らかく、対象を描き出している

　・抽象から具体へ。読者に届くためにどこを掘り下げるかを焦点化する

　・彼女の魅力や特徴に切り込むための、もうひと工夫を

　・慈しみ、防御、かなしさ、思いやり…並列からメリハリある順序や表記、分析を

◆作品②　季節ごとの眠気をさそわれる、気怠くゆるやかなひととき

　・四季の推移をとらえた、親しみやすくリズミカルな世界

　・童謡詞になりそうな、愛らしいものへの繊細で飄々としたアプローチ

　・四季（四連）の前後（前置き・まとめ）を添える構成も可能か

　・例えば「かえる」目線に置き換えるという発想の転換も面白い

◆作品③　真夏の熱風が一段落して、涼風に秋の到来を感じるころ

　・意外性のある題名が面白い。　視点を変えて挑戦することが大切

　・不要な一行はないか。意味の重複や解説口調を避ける

　　→書くことより、書かないことの方が難しい

　・凝縮・吟味・省略などを念入りにして、より詩にふさわしい表現へ

◆作品④　亡き祖父も父母も好きだった花を買ってきた不思議な絆

　・思い出をたどりながら綴る、やさしい語りに癒やされる

　・人物関係をシンプルに、話し言葉をわかりやすく表記する

　・だれの 、どんな思いを中心にするか。花と人をからませて丁寧に切り取る

　・連の構成（まとまり、削除、並べ替えなど）の工夫を

◆作品⑤　かつて遠くの島で戦死した二人の叔父を思う、八月

　・歴史の重み、命の尊さを再認識させられるドラマチックな内容

　・作者（甥）の思いを軸にすると、よりすっきりと整理される

　・大切にしたい場面（部分）をより深く、丁寧に表現できないか

　・重すぎる表現（語句）だからこそ、静かに、さりげなく置くこともある

　回を重ねるごとに、表現力もテーマへの追求力もステップアップしてきたと、杉原・井崎両先生から評価していただきました。その一方で、思い切って視点を変えてみること、新鮮で価値ある題材を選び取ること、初めてふれるようなオリジナリティーに満ちた作品づくりにも挑戦して欲しい、という激励もありました。

　次回（１０月１２日）も作品合評は続きます。受講生の皆さんの、独自の視点が冴える作品をお待ちしております。

　９月も半ばにさしかかりながらも残暑が厳しいこの日、第５回小説入門講座を開講しました。今回は「創作のこだわり」というテーマで担当は、同人誌『北陸文学』主宰の　高山　敏（たかやま　さとし）先生です。「こだわり」とは、些細な点にまで気を配ること、思い入れすること。実際の創作にあたって、どんなところに気を配ればよいか、そのポイントを改めて確認するという内容でした。

◆私小説作家・車谷長吉（くるまたに　ちょうきつ）からのアドバイス

　①自分をかばわない

　　他人に向ける視線の２倍以上厳しい視線を自分に向けて書く

　　厳しい視線に耐えて思索を深めることが重要

　②質・量ともに豊かな勉強量を

　　国内・海外を問わず、最低３０人の好きな作家の全集を読破する

　　→状況、会話、形容詞・形容動詞・副詞の用法など、先進の技を吸収する

　　好きな小説一編を、最低５０回音読して、耳で聴くことの重要性を理解する

　③頭が強い人＝魂が強い人　でないと小説は書けない

◆こだわりたいポイント

①タイトルを重視する

　　タイトルはキャッチコピーに同じ。

　　作品の「キーワード」「結論」「個性的・特徴的な主張」などから絞り込む

②巧みな結末を導く

　　初めから結びを考えておく

→それに至るつなぎ方は「それゆえ」「にもかかわらず」

　③「五感」を駆使して臨場感を増す

　　「五感」の総合的な感受が、リアリティを生む

　　→視覚に頼りがちな習慣を脱却する

【参考】
『２週間で小説を書く！』　（清水　良典・幻冬舎）
『作家養成塾』　（若桜木　虔・ＫＫベストセラーズ）
『虎の巻』　（宇治　芳雄・遙飛社）

　この日の結びで先生から、描写（情景・人物）次第で、単調なストーリー作品内容を豊かにできること。しっかりとしたキャラクターデザインを踏まえて丁寧に書き込むことで、人物の魅力を最大限に引き出すことの大切さを認識するように、というアドバイスがありました。

　原稿提出は、次回１０月１２日（土）に迫りました。これまでの創作上の要点をおさえながら、強い思いを秘めた作品の完成にむけて、果敢に挑戦してくださることを期待しています。

　台風１５号が接近する余波により、金沢や北陸一帯は朝から快晴の真夏日となりました。

花田屋の旦那の事件からひと月が過ぎたある日、花井守が染乃のもとを訪ねてきました。花井は軍の幹部と内通して染乃とイワーノフのハルピン行きを画策した男でした。その画策が花田屋の一件によって水泡に帰して自分が軍から厳しい叱責を受けたことで、意趣返しに来たのです。この日、染乃は隠し持っていた包丁で身を守り、花井の暴力をなんとか切り抜けますが、その数日後の真冬の河原で、イワーノフが七人の屈強な男達に集団暴力を受けてしまいます。この花井の指示による謀略によって、イワーノフは重傷を負って意識喪失し、瀕死の状態に陥ります。一旦は回復の兆しもあったのですが、染乃の昼夜に亘る必死の看病の甲斐なく、失意のどん底で微かに過去の思い出をたどりながら、イワーノフは静かに息を引き取ってしまいます。

　冬の日本海は怖ろしいほど荒れていた。

　風がうなり、波は見あげるような高さで内灘の浜に押し寄せてきた。海は黒く、広く、暗い雲の下にうずくまっている。

　染乃は烈風に吹き倒されそうになりながら、白い包みを抱いて、波打ち際を歩いていた。

　どこにも人影はなかった。染乃の足許に波が押し寄せてきて、足許がすくわれそうになる。染乃はよろめきながら歩いていった。

　彼女がかかえているのはイワーノフの遺骨だった。ひっそりとつつましく淋しい弔いを終えた後、一週間の間、染乃は誰にも会わずイワーノフノ遺骨と向きあって坐っていたのだ。（中略）

　〈わたしはひとりだ〉

　染乃は波と風に吹き倒れそうになりながら、一歩一歩、濡れた砂の上を歩いて行った。

　やがて、彼女は海に向って立ち止った。そしてしばらく呆然と海を眺めていた。それからかかえた箱を、波に向って、遠く、強く投げつけた。

　白い箱はいったん波頭に押されて、浜辺に打ち寄せられたが、再び寄せてきた波にさらわれて、ひきこまれるように海の中に見えなくなった。

〈これでいいのだ〉

　染乃は口の中で呟いた、この海の向こうにシベリアがる。そしてロシアの大地がある。イワーノフの生まれ育った町がある。イワーノフはこの日本の古い城下町で死んだ。だが、その遺骨をこの土地に葬る気持ちは、染乃にはなかった。

　イワーノフをそんな姿にしたもの、それが何であるかを、染乃は考えていた。

　それに対する強い怒りと悲しみが、染乃の体を充たしていた。この土地にあの人を埋めたりはしたくない。染乃はそう思ったのだ。

　やがて巡り来た春の景色の中で染乃は、自分にとってイワーノフがすべてだったこと、そのイワーノフのいない金沢は無縁の土地であることを悟ります。もうこの町の人間として生きることが出来ないと心に決めた染乃は、機一郎の母の慰留を振り切って、かつてイワーノフと暮らした、ウラジオストクに向けて旅立ちます。イワーノフの両親をさがして、一部始終を話したいという強い気持ちがありました。

　誰がイワーノフを殺したのか……。それは、今遠ざかっていきつつあるあの緑の美しい島。世界の一等国と称されて富国強兵の道をひたはしる、この国である、という苦い感慨が染乃を充たしていくのでした。

　通算２１回、三年越しの朗読会が終了しました。明治末から大正末まで、ほぼ二十年に亘る大河ロマンであり、五木寛之氏の初期の代表作と称される『朱鷺の墓』でした。この作品朗読を通して、生きることの意義、自分らしく生き抜くことの尊さ。寄り添い合って生きる夫婦の絆の深さ、それらを翻弄するような混沌とした時代を支え築いた人々の信条、憧れ、野心、存在感などを垣間見ることができました。スリリングでダイナミックな展開、叙情的で繊細な風景・情景描写、心の襞をえぐるような人物の描写や会話など、時代を超えた新鮮で魅力に満ちあふれたドラマチックな作品の醍醐味をじっくりと味わうことができました。決して、個人の読書では届かない奥深さです。

この間、休まずたゆまず、心のこもった朗読を聞かせてくださった、高輪　眞知子さんに深く感謝を申し上げます。有り難うございました。また、熱心にご参加くださった皆様には、引き続きこの朗読会でお会いできることを楽しみにしております。

　夏休みが明けて間もないこの日、押野小学校にお伺いしました。運動場の奥から立派な楠が見守ってくれています。１年生２学級７１名の皆さんの生活科の授業で「俳句を作ろう」の学習です。子どもさん達にとって、初めて挑戦する俳句作りの講師を担当してくださったのは、県児童文化協会の　竪畑　政行（たてはた　まさゆき）先生です。

　まず、俳句とは何か、どんなものか、という質問では、ほぼ３分の１の子どもさんが反応してくれました。５・７・５、とか『プレバト！？』というつぶやきも届いていました。５・７・５など音数になじむために、先生からは「この教室で２音のものを探しましょう」から始まりました。３音、４音、５音、６音とだんだんハードルは高くなりましたが、子ども達の反応は、驚くほど速やかで、確実でした。

　次は、「あさがお」「はなび」といった実際の１年生を想定したん夏休みの絵日記の例をもとに、５・７・５を見つけ出す練習をしました。日記の中から俳句にできそうな言葉を選び出し、５音か７音になるようにさぐっていきます。みんなとても興味を持って取り組んでいました。

　最後の仕上げは、自分の絵日記から、同じように言葉を選び出し５・７・５に揃えていきました。初めてのことで、なかなか苦戦している子もいましたが、子どもらしい俳句が次々と生まれました。その一部です。

　　なつやすみバーベキューしてたのしいな

　　バスのなかすずしいかぜがふいてくる

　　めちゃくちゃで夜のたんけんなくなった

　　まきがいは生きていました中みたよ

　　かきごおり外でたべたらとけちゃった

　　なつやすみユニバーサルはたのしいな

　　ウクレレをじょうずにひけてうれしいな

　　かぜがふくしんかんせんはあおいかぜ

　　大ニュースがっしょうづくりみせになる

　　パパとぼくじぇっとにのってうれしいな

　　かなざわの花火たいかいにじいろだ

　　かつ山のイルミネーションきれいだな

　　ぼくのふくげんきにのぼるカブトムシ

　押野小学校では、全校児童が季節ごとに俳句作りをしてお互いに発表し、コンクールも開催しているとのことです。これからも末永く、俳句作りに親しみ、友達の作品のよさに気づくなど、俳句の鑑賞の楽しさを味わってほしいと願っています。

　夏休みも残りわずかとなりました。夕方の６時３０分から、金沢ナイトミュージアムのイベントとして、「夕暮れでナイト！」を開催しました。朗読小屋・浅野川倶楽部の皆さんのご出演で、「はじめての紙芝居」と「金沢三文豪が愛した、大人も泣いちゃう語り」をご披露しました。プログラムは次の通りです。

◆はじめての紙芝居

　浅野川夢譚「かわうそと風鈴」　語り：川畑　圭子　さん

　原作：山上たつひこ　協力：金沢東山まちづくり協議会

　　（漫画家・山上たつひこ原作のオリジナル紙芝居です）

◆金沢三文豪が愛した、大人も泣いちゃう語り

　泉　鏡花『照葉狂言』より　「阿銀小銀」　　語り：池本　玲子　さん

　徳田秋声『えらがり鯛蛸』　　語り：高輪　眞知子　さん、宮下　美智子　さん

　室生犀星『蠅と蟻のはなし』　語り：本田　茂代　さん、石森　はる　さん

　『かわうそと風鈴』

　むかしむかし、城下町の川縁に弥助という風鈴職人が住んでいました。弥助が作る風鈴はとてもよい音を響かせるので、とりわけ花街の女のひと達に良縁を招くという噂がひろがり、とても人気がありました。かわうそのゴウもこの風鈴の音が大好きで、いつからか弥助に弟子入りを許してもらいました。

　風鈴の評判を聞いたお城の殿様から、風鈴を献上するようにという命令が下りました。弥助はあいにく身体の具合の悪いおりでしたが、ゴウの懸命な手伝いもあり、ようやく風鈴を献上することができました。ところが、しばらくしてからお城では風鈴に動物の毛が付いていたことがわかり、城にふさわしくない不浄なものだ、ということで大騒ぎになります。殿様は、不浄な風鈴を持ち込んだ弥助に、死罪を命じます。驚いたゴウは、その毛が自分のものであることに責任を感じて、お城に駆けつけて、弥助の死罪を取り消してくれるよう懇願するのでした。弥助は、こんな自分をわが子のように大切に育ててくれたうえに、風鈴づくりを熱心に教えてくれる大切な人だと訴えたのです。

　そんな矢先の夜、城下に大雨が降り続け、浅野川が氾濫しそうな勢いになりました。氾濫すれば町の家々も人も洪水に呑み込まれて、押し流されてしまうかもしれません。かわうそのゴウは、濁流の勢いを押さえようと必死で木々を渡して悪戦苦闘しました。もうこれで大丈夫…というときに、上流から勢いよく流れてきた切り株に押しつぶされて、ゴウは死んでしまいました。ゴウは自分の命をなげだして、城下の町やたくさんの人々を救ったのでした。

ようやく嵐が収まり、ゴウの活躍で死刑をのがれることができた弥助は、浅野川の川縁に立って涙にくれていました。そうして、大声で何度も何度もゴウの名前を叫ぶのですが、それに応えるように、どこからともなくあの風鈴の音が響いてくるばかりでした。

この日の交流サロンは満席のお客様で、熱心にお聞き頂きました。浅野川倶楽部の皆さんも、演目ごとにユーモラスな衣装や動作、効果音などの楽しい工夫や演出をしてくださったおかげで、もの悲しいお話の世界に引きこまれるようでした。普段の朗読とはまたひと味ちがう和やかな空気とともに、去りゆく夏を名残惜しむ、そんな夕暮れのひとときになりました。

　夏休みのお楽しみ行事である「のまりんの紙芝居劇場」を開催しました。出演は、「野間ひょうしぎの会」代表の《のまりん》こと、野間　成之（のま　しげゆき）さんです。のまりんの紙芝居は、金沢はもちろん全国各地、中国やシンガポールなどでも催され、幼いお子さんからお母さん世代、さらに、お年寄りまで幅広い人気があり、当館でも毎年ご好評をいただいています。

　今回の演目は、次の４作品でした。

①  ぞうさんきかんしゃ　ぽっぽっぽ

②  しょうじきこぞうさん

③  アヒルのおうさま

④  まんまるまんまかんかかたん

「アヒルの王様」（フランスの童話より）

　むかしむかしあるところに、とても贅沢な王様がいました。いつも働き者でこつこつお金を蓄えているアヒルが暮らしていました。王様はそのアヒルに、

「お金を貸してくれ」といって借りたまま、いつまでたっても返してくれません。こまったアヒルは、ある日、王様に返してほしいとお願いするために、お城まで歩いてでかけることにしました。途中で、キツネに会いました。キツネもアヒルのおなかに隠れて、お城まで一緒にいくことになりました。次に、たくさんのハチと川に出合いました。ハチと川も小さくなってアヒルのおなかに隠れて、お城までお供することになりました。

　さて、お城では王様が贅沢な食事の最中でしたが、アヒルが来たことに気づくと、家来たちに命令して、アヒルを捕まえて鶏小屋にとじこめてしまいました。鶏小屋には大きな大きな七面鳥が怖い顔で

「食べちゃうぞ～」とアヒルに迫ってきます。そのとき、アヒルの胸の中に隠れていたキツネが元気よく飛び出して、怖い七面鳥をやっつけてくれました。

　ほっとする間もなく、王様はアヒルを家来に捕まえさせて、大きな鍋の中でグラグラ煮て、食べようとしました。

「うわぁー、熱いよ、熱いよ・・・・助けてぇ・・・」すると今度は、不思議なことに、アヒルの胸の中から川水がどんどんあふれ出てきたのです。川の水は、お城じゅうが流されるような洪水になって、アヒルの命を助けました。

すると王様は、逃げようとするアヒルをまた捕まえて、その首を締め上げて、首をはねて殺そうとしたのです。危機一髪のこのピンチに、今度は数えきれないほどたくさんのハチがアヒルの中から飛び出して、王様や家来たちの身体を容赦なく刺しました。

「ひゃあ・・・痛い、痛い。た、たすけてぇ・・・」王様も家来たちもたまらず逃げ出しましたが、その途中で王冠も転がり落ちてしまいました。アヒルがその冠をかぶると、頭にピッタリとあてはまりました。

「あんな怠け者の王様より、働きもののアヒルの王様がいい」「アヒルの王様、バンザーイ」と町の人たちも大喜びです。こうして、働きもののアヒルの王様が誕生しました。めでたし、めでたし。

　のまりんの紙芝居ではすっかりおなじみの「十八番」である、まんまるまんまも、大好評でした。一般のご応募の方、まこと保育園の皆さんと２部構成でした。子ども達の笑顔と歓声がはじけて、愛らしい拍手があふれる、午後のひとときでした。

　今年もエネルギッシュな紙芝居を演じてくださった、のまりんのこれからのご活躍を、お祈りしています。また、お会いできる日を楽しみにしております。

　午後から、第４回目となる小説講座を開講しました。今回は、同人誌『櫻坂』でご活躍中の小説家　剣町柳一郎（つるぎまち　りゅういちろう）先生をお迎えして、「小説を読む①」をテーマとした講座でした。江國香織『きらきらひかる』（新潮文庫）をテキストとして、小説を書く上で大切なポイントについて実作を踏まえて学習しました。

◆読む力を養うことは、書く力に通じる

　～江國香織『きらきらひかる』は、どこを読むか～

　　○どこに伏線があるか

　　○どこが個性的な文章か

　　○登場人物の必然性、展開の妙味

　○作者の言いたいことを読み解いていく

　　○ラストをイメージし、作品の裏を読み進める

　　○情緒不安定な妻「笑子」と、どこまでも優しい夫「睦月」との関わり

　　　「睦月」が「笑子」を受け入れ、優しくできる理由は？

　　○平成３年刊行のこの作品が持つ先見性

　　○比喩表現の豊かさ、斬新さ　　　　　　　　　…などに注目して

◆書くためのヒント（復習・確認）

　　○創作の糸口を見つける　…書きたいこと、ぶれないテーマを持つ

　　○好奇心を深化させる　…リアリティの裏付け、取材による資料の蓄積

　　○ストーリーの面白さを究める　…結末から逆算する、面白さ＝心が動くこと

　　○五感を大切に　…観察したことを言葉に置き換え、五感を活かした描写・情景を

　　○人物のつくり分け　…キャラクターシートで整理し、立体感を出す

　　○書き出しと結末の力　…「起承転結」に拘らない。「結」から入ってもよい

　　○会話表現　…生きたセリフ、心に響くセリフ、機知に富んだセリフを　

お話の中で、《文章は香りであり、オリジナルであること。つまり、その人でないと書けない世界を持つことが大切。文章のうまさは問題ではない》ということを再三強調されました。書こうとするテーマの切実さを重視して、読者にとってわかりやすく、共感しやすい文章を紡ぐ姿勢を持続したいものです。

「あいつと結婚するなんて、水を抱くようなものだろう」（『きらきらひかる』より）の「水を抱く」が作品のキーワードとして読者の心に掛かり、読み進める中でイメージやその意味が深まるというプロットにも、心憎いばかりの魅力があると感じました。

次回は、９月２１日（土）「小説を読む②」のテーマで、宮嶌先生の担当です。テキスト、向田邦子『思い出トランプ』をご一読の上、お誘い合わせて、ご参集ください。

　１５日は台風１０号の影響を受けて、県内各地で猛暑日となりました。

　久しぶりのまとまった雨も上がり、また暑さが戻ってきたこの日、第１回俳句入門講座を開講しました。講師は県俳文学協会常任理事の　野村　玲子（のむら れいこ）先生です。今回は「私の好きな俳句」というテーマで、受講生の皆さんからお寄せ頂いた作品を読み味わうことが中心でした。

　煙しむ雨の晴れ間の墓参り　（佳作）　　「墓参」でもよい。

　爺も来い婆も来いとて霊迎　（佳作）　　　温かみとユーモアがある句

　カナカナの深山にひびき散歩する　　→　　蜩の深山にひびく散歩かな

（なるべく片仮名を避けて）　　　　　　蜩の声聞きたさに宿をとる

　水遣りに浜木綿の青匂い立つ　　　　→　　水遣りに浜木綿青く匂ひ立つ

　お買得見れば小さきうなぎかな　　　→　　お買得と見れば小さきうなぎかな

　　（初句は字余りで丁寧に）

　白銀をばらまいてきらり夏の海　　　→　　白銀をばらまきしかに夏の海

　午下がり耳鳴り勝る蝉の声　　　　　→　　耳鳴りに勝れる午後の蝉の声

　夕立や焦る自転車空回り　　　　　　→　　夕立や自転車降りて雨宿り

　「俳句における１０のないないづくし」を先生からの資料をもとに確認しました。

①    上手に作ろうとしない　　　　　…構えない、力まない、欲張らない

②    難しい表現をしない　　　　　　…「平明」な言葉選びを

③    言いたいことを全部言わない　　…完結すると面白さが半減する

④    季題（季語）を重ねない　　　　…季語に任せ、季語に語らせる

⑤    言葉に酔わない　　　　　　　　…自分の世界に浸り、力み過ぎない

⑥    人まねをしない　　　　　　　　…ふっと浮かんだ言葉に力がある

⑦    切れ字を重ねない　　　　　　　…「や」「かな」「けり」

⑧    作りっぱなしにしない　　　　　…他者の視点や自分自身の冷静さを

⑨    頭の中で作り上げない　　　　　…実際にその場で、五感に受け取ったことを

⑩    一面だけでものを見ない　　　　…異なる視点・角度も交えて

初心者の内は、やはり『歳時記』を活用して、季語や作例を学ぶことが第一であること。創作にあたっては、力まずに、素直な気持ちで日記を書くような気持ちで臨むというアドバイスを頂きました。

次回も「夜長」「萩」などの秋の季題を盛り込んだ作品の合評を予定しています。皆さんの積極的なご参加をお待ちしています。

　午後から、第４回詩入門講座を開講しました。今回は前回に続き、受講生の皆さんからお寄せ頂いた作品を読み合わせしながら、感想や意見を交換すると伴に、先生からもアドバイスや講評をいただき、実作に活かそうという内容でした。担当は、詩誌『笛』同人の井崎　外枝子（いざき　としこ）先生です。

１．作者自身（分身）でもあり観察者でもある

明るいユーモアと親しみやすさがあふれる、リズミカルな展開の作品

おせっかいで厚かましい／でも、あったかい　

そんなオバチャンの典型的な個性に寄り添う自分と冷静に観察する自分

作者の立場をより明確にすることで、観念的に陥らないような配慮を

２．説明を最小限に留め、大きなイメージの展開に挑む

父母への愛情や感謝の気持ちが、すがすがしく、心地よい作品

状況の説明をあえて省き、読者に委ねることも必要

斬新で、独自のイメージを膨らませて、「詩の言葉」を紡いでゆく

語や連の順序を置き換えるなど、視点を変えて工夫する

３．単調（一本調子）に陥らない詩の空間づくり

夏に立ち向かう、剥き出しの熱い思いを描いた作品

オノマトペの多用や正直で一途な思いが、通俗に流れる危うさもある

改行して風通しをよくする……変化、転調、ブレーキなど

どうしたら読後の「余韻」（余情）を大切にできるか、という視点で

４．どこに焦点を当て、どこまで切り取る（描き出す）のか

祖父の戦争体験を回想し、語り口調でつぶやく作品

改行・行空きの工夫により、内容のまとまりや展開をより明確にする

意図的な省略で巧みに「静寂」の空間を創出している

具体的な会話をもっと書き込んで、内容の深化を図る

５．テーマは心に潜めて

厳しい環境の故郷で生きる、老いた父母への思いを描いた作品

情景描写（説明部分）と心理描写のバランス、描き分けへの配慮

テーマを秘めたまま、独創的で客観的な光景をさらに追求する

抒情をたたえた描写・表現の工夫を通して、テーマに迫る

今回は井崎先生のご友人で、兵庫県宝塚市にお住まいの　木村　透子（きむら　とうこ）さんにもご同席いただきました。読み手によって読み方がふくらみ、意味の解釈や作品全体の印象、評価などが異なることも改めて学ぶことができました。お互いの感想や先生からのアドバイス踏まえて、着実に、作品内容のステップアップを目指して欲しいと期待しています。

次回は９月１４日（土）の開催です。お誘い合わせてご参加ください。

　厳しい暑さが更に続く中、第４回小説入門講座を開催しました。今回のテーマは、「小説の文章」で、同人誌『飢餓祭』同人の、小網　春美（こあみ　はるみ）先生の担当でした。

　小説の文章を書くに辺り、創作者として必要な知識や、望ましい姿勢などについてお話いただきました。

１．「正しい文章」を書くために

　○「美しい文章」「豊かな文章」の土台となるのが、「正しい文章」。こまめに辞書を引き、漢字、送り仮名、表現の用例、類語の知識などをはっきりさせて書くこと。

　○初心者のうちは、短い文とすることが基本。志賀直哉、菊池寛などの作品が参考になる。一文が長くなる場合は、文のねじれ（主語・述語が噛み合わないこと）が起こらないように注意する。

　○論理（内容的な筋道）が通っているかがポイントで、自分の考えをまとめ直して書く。

２．文章が上達するために

　○なんと言っても「名文」を丁寧に読むこと。文章をまるごと筆写することで鍛錬されるものもある。好きな作家の好きな作品が、自分の肌に合うお手本の「名文」と言える。

　○常体・敬体をしっかりと書き分ける。また、難解な言葉・表現を避けることで、読者が親しみやすく、イメージが膨らむ表現に近づくことができる。

　○スラスラ書き進めるよりは、抑制の効いた文章を絞り出すようにしっかりと書く。

　○思い切りよく削除して書き直すことで、文章展開が整理される。

３．表現、表記の留意点

　○会話文「『……』と言った。」の反復にならないように、多様なつなぎ方を工夫する。

　○会話文は独りよがりにならないように、説明しすぎないように音読して吟味する。

　○こと、など、ところ、ころ、あと、ほど、ただ、ある、ため、ない、わけ、そのうち、

　　といった表記は、現代では平仮名を基本とする。

　○オノマトペ（擬音語・擬態語）や比喩表現は、自分のオリジナルを工夫して書く。

　　実体験・実生活における実際の感覚をしっかりと踏まえて表現する。

４．書き出しと結び

　○書き出し、最初の一行・一文に力を入れる。ただし、奇を衒うことや、自分に酔うことは逆効果になるので要注意。ちょっと驚かせるほどで、無難に始めるのもよい。

　○結びを「落ち」をつけることと考えない。蛇足になることもある。

　○「小説の結びは、あっさりと筆を置き、あとは読者に任せる」（チェーホフ）

　○余韻（時間・運動の継続を強調する）を残すような工夫をする。

擬音語・擬態語の用例として、林芙美子作品「骨」の一部が紹介されました。ここに引用された「べろり」「さめざめ」は作者の言葉に対する感覚の鋭さによって支えられたもので、これ以外のものはないという表現になっている、とのことです。自分らしさや独創性を追求して、実際の創作の中で斬新な表現にたどり着くのは、なかなか難しいことだと感じました。お手本となる文章を丹念にたどる鍛錬を繰り返しながら、鋭敏な感覚を磨きたいものです。

次回は９月１４日（土）の開催です。お誘い合わせてご参加ください。

　連日の真夏日が続く午後、第４回『朱鷺の墓』（流水の章）朗読会を開催いたしました。今回も朗読小屋・浅野川倶楽部代表の　高輪　眞知子（たかなわ　まちこさん）による朗読をお楽しみいただきました。

　金沢でひっそりと穏やかに暮らしたいという染乃・イワーノフ夫妻の願いを覆すような暗雲が忍び寄って
いました。大陸における日本軍の情報提供者として夫婦でハルピンに赴きレストラン経営をすることを、軍の幹部から強要されたのです。イワーノフがスパイ容疑で憲兵隊による拷問にかけられ、命からがら戻された矢先でした。二人の落ち着いた生活が保障されるのなら、やぶさかではないと考えた染乃は、ひそかに機一郎の母に相談を持ちかけます。母は機一郎と染乃夫婦とが築いてきた深い信頼関係や染乃が直面している苦境を察知し、機一郎のために蓄えておいた大金を差し出します。その金を軍の実力者たちと結託している花田屋の主人に直接手渡して、難局を打開するように指示します。

　翌日深夜に母の言葉通りに花田屋と密会し、授かった大金を渡そうとします。花田屋は敢えてその金を受け取らず、夫婦のハルピン行きを進める西本一派らの軍の計画を中止することが出来る、と豪語します。ただし、染乃が花田屋の醜い欲望の思うままに抱かれることが交換条件でした。悪夢のような行為の一部始終が済んだあと、手すりから身を乗り出して咳き込んでいる花田屋を突き落としてしまおうか、という考えが染乃によぎるのでした。

　　染乃は息を止め、体をこわばらせて、腕に力を込めようとした。だが、不思議な力が染乃の腕を、金縛りにあわせたように固定してしまったのだ。染乃は右手をさしのべたまま、化石のようにその場にたちすくんだ。

〈わたしにはできない。わたしにはこの老人は殺せない〉

　　染乃は首を振った。（中略）彼女はため息をつき、右手をひいた。

　　その時、花田屋の主人がゆっくりとふり返った。彼の両目からは、夜目にも白い大粒の涙がこぼれて
いた。彼は咳込むのをやめると、低い声で言った。

「染乃、さあ――」

　染乃はじっとその男の顔をみつめた。花田屋は続けた。

「さあ、やるがいい。わしをここから突き落とすがいい。（中略）わしを殺し、それからこの手紙を持って憲兵隊へ行けば、おまえたちをハルピンに送る話はこわれる。さあ、受け取りなさい。そして、わしを殺すがいい」

　　花田屋の主人は懐から一通の封書を取り出して染乃のほうにさしだした。染乃は思わず唾を飲み込んだ。……

「染乃、わしはおまえをあんなふうなやり方でひどい目にあわせた。だが、昔から、わしのような男でも、おまえに心から惚れとった時代はあったんだ。そのことだけは忘れんでくれ。そしてイワーノフとやらいう、おまえの亭主と、これからも幸せになってくれ。」

　そう言い置いて、花田屋は自ら手摺の上に身体をのりだし、身を投げて命を絶ってしまいます。染乃はそのまま憲兵隊に向かい、花田屋から預かった手紙を初老の士官に見せて、ハルピンには行かない意思をはっきりと通告します。そうしてすっかり自暴自棄の状態に陥った染乃をイワーノフは、「この世に生まれて、おまえに会えたというだけでも生きる価値があった」と温かい言葉で包み込みます。夫の思いをしっかりと受け止めながら、激しい風雨をものともせず渾身の力を込めて、死ぬまでイワーノフと一緒にいたい、と染乃は叫ぶのでした。

　花田屋と染乃とが過ごした忌まわしい夜を越えて、夫婦の絆は揺らぐどころか、なお一層堅く、揺るぎない信頼と愛情でしっかりと結ばれたようです。染乃の激しく波打つ情念が高輪さんに乗り移ったかと思わせるような、劇的なクライマックスでした。次回はいよいよ長い物語の最終場面を迎えます。少しも安らぐことのできない緊迫した時局の渦中で、染乃はどんな道を選び取るのでしょうか。

　次回は、９月８日（日）です。どうぞ、お誘い合わせて、お越しください。

出演：直江　学美（ソプラノ歌手）、黒瀬　惠（オルガン奏者）

　真夏の猛暑から急変して雨の夕方となったこの日、ナイトミュージアムイベント「ソプラノとオルガンの夕べ」～こころの～ふるさとを唱う～を開催しました。

　出演は、ソプラノ歌手：直江　学美（なおえ　まなみ）さんと、オルガン奏者：黒瀬　恵（くろせ　めぐみ）さんのお二人でした。

　今回のプログラムは、大正時代に親しまれた曲で構成されています。外国で作曲されたものでも、すっかり日本の歌として定着し、懐かしく思い出される曲もありました。

《プログラム》

◇歌とオルガン

　♪　「旅　　愁」　　作詞：犬童　球渓、作曲：オードウェイ

　♪　「埴生の宿」　　作詞：里見　　義、作曲：ヘンリー・ビショップ

◇オルガン演奏

　♪　ルービンシュタイン作曲：「メロディ」

　♪　サン・サーンス作曲：　「舟　　歌」

◇歌とオルガン

　♪　「ゴンドラの唄」　　　作詞：吉井　　勇、作曲：中山　晋平

　♪　「カチューシャの唄」　作詞：島村　抱月、相馬　御風、作曲：中山　晋平

　♪　「恋はやさし野辺の花よ」　作詞：小林　愛雄、作曲：フランツ・フォン・スッペ

　♪　「宵　待　草」　　　　作詞：竹久　夢二、作曲：多　　忠亮

　金沢文芸館ナイトミュージアムにおけるお二人のコラボ演奏は、今年で６年連続となりました。百年も前の人たちの優しさ、寂しさ、切なさを託した歌詞とメロディが、ほぼ同時代に建てられた当館の壁や天井に響いていきました。艶のある伸びやかな歌声と、抑揚のきいた詩情豊かなオルガン演奏による息の合ったコンサートを楽しむことができました。

また演奏の合間にはお二人から、明治以降にオペラや歌曲が西洋から日本に伝えられ普及していった経過や、オルガンがピアノに比べて廉価な上、持ち運びしやすくて丈夫な楽器だったことから学校にも幅広く導入されたことなど、音楽史の興味深いエピソードもご紹介いただきました。

最後は、おなじみの唱歌「ふるさと」を、会場にお越し皆さん全員で高らかに歌い上げて閉幕しました。みずみずしく柔らかな曲の余韻が、会場のサロンにいつまでも残っているようでした。

　直江さん、黒瀬さんのお二人の今後のご活躍を、心からお祈りしています。

講師：島田　鎮子（『沃野』選者）

　さらに蒸し暑い日を迎えました。先週に引き続き、再び星稜中学校にお伺いしました。８８名の１年生皆さんを対象とした「短歌を作ろう」の出前授業でした。講師は、歌誌「沃野」選者の　島田　鎮子（しまだ　しずこ）先生です。

　短歌の特色や作り方についての説明は最小限にして、実作とその鑑賞に当てる時間を長めに設定したことで、友達の作品のよさや人柄に触れることができたように感じました。やはり、身近な実感を題材として短歌を創る喜びを仲間と共有できることが、次の創作へ推進力になるのではないでしょうか。終始、明るく和やかムードで作品づくりを楽しむことができました。

作品の一部をご紹介します。

自転車で駅に毎日行く途中キャベツむさぼるカラスにあいさつ

○ふだんの何気ない、いつも出合う光景。カラスへの温かい視線を送る。

夜空見て星の数だけ願いごと進み続けるかなう日まで

○たくさんの願い、ひとつずつ、一歩ずつ、しっかりと前に進む気持ち

暑い日に冷たい飲み物買いに行く十円足りずに買えなかったよ

○残念な瞬間。一段とのどが乾くような感触

後ろの子早く短歌を書き終えて才能あると自慢してくる

○今、この場の素朴な情景を、ストレートに

雷鳥の背中にのってひとっ飛びここがわたしのふるさとやね

○想像力とユーモアが光る

卓球で相手のサーブが飛んでくるチキータ決めてゲームセットだ

○卓球のゲームの場面を生き生きと映し出す

雨みたい私の心の悲しみをライターの火に思い出す梅雨

○梅雨時の湿ったままの、やり場のない思い

太陽の照らせなかったかなしみを包んでくれる友のあたたかさ

○友達の有り難さ、やさしさが沁みてくる

うるさいと注意したのに口きかず他のみんながいやあな気持ち

○素朴なやりとりと実感がこもる。楽しいことばかりではない。

　短歌って、友達とこんな風に取り組んでみると、意外とあっさり出来てしまうものです。次は、自分だけでじっくりと言葉に向き合ってみてください。身近なところに、驚き、発見、悔しさ、感動など、短歌にふさわしい材料を探し求めて、五・七・五・七・七、と並べるうちに、『新しい自分』が見つかるかもしれません。

　夏休み中に、皆さんの素敵な作品が生み出されることを、楽しみにしています。

講師：寺本　親平（作家）、宮嶌　公夫（『イミタチオ』同人)、小西　護（金沢文芸館館長）　

　午後からは第３回目の小説講座を開講しました。受講生の皆さんによる掌編小説（約２０００字）１６作品について合評するという内容でした。講師は、文芸誌『イミタチオ』同人の　宮嶌　公夫（みやじま　きみお）先生、作家の　寺本　親平（てらもと　しんぺい）先生、館長の　小西　　護（こにし　まもる）の３名が担当しました。剣町　柳一郎（つるぎまち　りゅういちろう）先生からのコメントもご紹介しました。

　話題になったことの一部をご紹介します。

１．基本的な姿勢、約束を着実に

原稿用紙の使い方、漢数字・略語などの適切な表記、段落の作り方、などを約束に準じて、丁寧に、きめ細かく確認して作品を仕上げる。

２．徹底的に推敲する

　　　繰り返し読み返すことで、誤字・脱字、語順、前後の矛盾、あいまいな部分、大げさな表現、陳腐な会話など、気になるところが明らかになる。納得がいくまで、時間をかけて粘り強く、徹底して推敲することが不可欠である。

３．掌編（短編）は、長編の一部ではない　

２０００字という規定の中で、起承転結の展開力が求められる。今回は『坂』をテーマにしながら、その長さにまとめ上げる鍛錬であり、文章修行の一貫ととらえたい。

　　それを前提に作品の構想を練ることが大切。

４．物語を展開するということ

　小説は、記録・報告・随筆とは異なり、人間のドラマを描き出すものである。坂をはじめ情景や登場者についての説明が主になり、人間のドラマが展開していない作品も見られた。誰の、どんなドラマを、何を中心軸として書き進めるか、どのような結びで余韻を持たせるか、など創作の段階で煮詰め、一番伝えたいことを焦点化できるように精進する。

５．意外性、新鮮さを引き出す

　丁寧に書いてあっても、文章に読者を引きつける「しかけ」がなければ、単調で、退屈で、自己満足に陥り、魅力的な作品には届かない。意外で新鮮な展開や設定、人間同士の葛藤や変化・成長、緊張と弛緩のいった場面のメリハリなど、想像力をふくらませて果敢に挑戦する。

短い中にも、登場人物や情景描写が滑らかで、物語を巧みに展開している魅力的な作品もありました。８月・９月は『創作工房』に向けて、正念場です。様々な構成要素を試行錯誤しながら、作者の個性がキラリと光る作品を練り上げてくださることを期待しています。

　　次回は、８月１７日（土）です。剣町先生が担当する予定です。

講師：島田　鎮子（『沃野』選者)　

　どんよりとした蒸し暑い日が続きます。午前中は第３回目の短歌入門講座を開講しました。最終回となる今回は、「歌会を楽しもう～言葉と心のあやとり～」をテーマとして、前もって受講生の皆さんからお預かりした作品を読み合わせして、鑑賞する「歌会」を中心とした講座でした。

講師は、短歌誌『沃野』選者の、島田　鎮子（しまだ　しずこ）先生です。

髪束ね背筋を伸ばして弓を引く弦音のみ鳴る道場に立つ

○道場の緊張感が伝わる、無駄のない一首。「のみ鳴る」は「ひびく」でもよい。

　初句「髪束ね」は「髪束ねて」と丁寧な印象に。

診察日馴染みのベンチに腰掛けて人生思う人間観察

○具体的な情景が浮かびやすい。「人間観察」と常套句で言い切らない方がよい。

窓の外山並青し心には故里の山浮かび来りて

○乗り物や旅先の窓か、自宅の窓か。「窓の外」は「窓の向こうに」とする。

細くなりし少し曲がった恩師の背父の姿とどこか重なり

○初句は「細くなりて」がよい。「重なり」は「似ていて」はどうか。

信号が変わりぐらりと空気が動く水色灰色六月の朝

○後半が端的で新鮮。「ぐらりと空気が動く」にも臨場感がある。

雪の中顔をのぞかせ蕗の薹雪解け水に春の音聴く

○初句は「雪の中に」。「顔」は「頭」でもよい。「雪解けの音は春の音なり」ではどうか。

静寂に包まれし闇新月の令和旋風ひととき忘れ

○新月は深い意味の言葉。「闇」との繋がりを踏まえ「改元の」ではどうか。

友達がいないのではなくいらないと言っていた君も群れる八月

○「君が」ではなく「君も」としたところがポイント。羨ましさか共感か。

終始和やかに、意見や質問がかわされ、意外な読み方や感じ方があること。さらに、ひと言、ひと文字の入れ替えで、イメージが揺れ動くことを作品を通して学びました。

また、最終回にあたり、先生からは作品を味わうための大切なアドバイスを頂きました。

①  作品に向かうときには、その作品の考え方、生き方を受け入れてから味わう

②  自分の作品を他の人にも味わってもらう、という姿勢で

③  自分の思い（イメージ）が伝わらない場合は、その理由を考えてみる。

④  様々な批評や感想から作品の読みを楽しむことが、自分の作品の深化につながる。

⑤  作品を批評し合うことから共感が生まれ、言葉の奥深さや伝わる楽しさが実感できる。

⑥  短歌は経験の文芸。時間を掛けて楽しむこと。いい仲間を持つことが大切。

これからも継続して短歌づくりを楽しんで頂くために、サークルや結社の歌会のご案内もいただきました。新聞、雑誌、テレビ番組などに積極的に投稿する挑戦もあります。

　受講生の皆さんの、これからのご活躍を楽しみにしています。

講師：福島　茂（元金沢文芸館館長)　

　梅雨空が続くこの日、小坂町にある星稜中学校にお邪魔しました。人工芝のグランドいっぱいに広がって、仲間同士で元気な声を掛け合いながら熱の籠もったサッカー練習を続ける生徒さんの姿が、とても清々しく映りました。講師は、元金沢文芸館館長の　福島　茂（ふくしま　しげる）先生です。２学年・７６名の皆さんが７階の階段教室に集い、夏らしい俳句づくりのポイントを再確認して、実作に活かすという内容でした。

　作品づくりの解説に先立ち、先生が最近の俳句事情で気になることについて講話がありました。

　①季節感が希薄になっていないか

　　野菜や果物の「旬」（一番美味しい季節）が広がり、一年中でも食卓に上ることが珍しくない。古来、四季折々の自然の変化で生活し、その移り変わりに敏感に反応するところが日本人の特長であった。俳句も、そんなメリハリのある生活感覚の中で生まれ、親しまれてきたものだ。便利で豊かな生活担った反面、俳句に欠かせない季節の変化や季節感が薄れるのは、寂しい。

②感動することが少なくなっていないか

　　日々の生活の様々な場面で、驚いたり、気づいたり、感動したりすることが人間の心の成長にとって欠かせない。ＩＴの進化にともない、わからないことや知らないことをネットで即座に検索したり、ドローンを飛ばして確認したりすることができる現代社会は、そうした新鮮な驚き・発見、深い感動に出合いづらい状況を創り出しているようだ。俳句作りの中心・核心となる『感動』が弱くなったのでは、優れた作品、読者の心に響く作品は生まれにくいと言える。

生活に流されず、大事な瞬間や変化に対して敏感に、素直に感動する心を大切にしてほしい。

実作に際しては、自分の眼でしっかりとものを見ること。見たものの中から、何を同感じたか。細かいところや他の（いままでの）ものとの違いや特色を絞り込み、はっきりさせて、相手にわかるように、工夫して伝えることが大切である、と強調されました。

近年、幅広い世代に俳句人気が高まっているのは、とても心強いことです。いつでも、どこでも生み出すことができるのが、俳句の長所と言えます。夏休み以降の創作活動の一貫として俳句づくりを深める上で、今日の学習がお役に立てば幸いです。

　今後、生徒の皆さんがコンクールなどに、自信作を積極的に応募・投稿されることを期待しています。

講師：髙輪　眞知子（朗読小屋・浅野川倶楽部代表)　

五木寛之作『朱鷺の墓』《流水の章》の朗読会も、３回目を迎えました。朗読小屋・浅野川倶楽部代表の　高輪　眞知子（たかなわ　まちこ）さんの朗読をお聴きいただきました。

　金沢での染乃夫婦の暮らしもどうにか軌道に乗りかけた矢先のこと、染乃のもとに元石河原大尉の紹介状を携えた花井という男が訪ねてきました。花井はかつて東京の新聞社で政治部長の立場にあり、イルクーツクのホテルでイワーノフノ消息を求めあぐねていた染乃と言葉を交わした男でした。染乃とイワーノフの過去を知る花井は、欧米列強国に包囲された厳しい国際情勢の中で日本国が確固とした地位を維持・発展させるために、夫婦で満州に渡り、レストランを経営しながら国や軍に貢献して欲しい、と申し出ます。イワーノフの心身を気遣い、穏やかな生活を願う染乃はこの申し入れを固辞します。すると花井は、スパイ容疑でイワーノフを憲兵が拘束して厳しく取り調べることになる、と脅迫めいたことを言い捨てます。黒い影を感じながらも、イワーノフに打ち明けることはできない染乃でした。

　ある日、悪い予感は的中して、イワーノフは憲兵たちに強制的に連行されてしまいます。憲兵隊に出向いた染乃は、そこで対応した西本という男からも、大陸に渡って日本への忠誠心を示すように翻意を求められます。拷問のような取り調べに痛めつけられて瀕死の状態のイワーノフを目の当たりにした染乃は、夫を帰してくれるのならばなんでもする、と妥協します。数日後に帰宅したイワーノフに、染乃が憲兵からの要望の一部始終を告げると彼は、二人にハルピンでレストラン経営をさせる裏で、日本のスパイとして利用されることを察知して、染乃を諭します。

　「わたしたちは、たとえどんなふうに生きていこうと、心に反することとだけはしてはならない。そうでなくては、生きていることは苦しいだけだ。（中略）もし今、わたしたちがあの連中の言いなりになって、ハルピンのレストランの経営をやるようになったら、たとえ、どんなに贅沢で快適な暮らしができても、やはり眠れない夜がつづくだろう。そしてやがては、きっと、そんな生活がいやになって、一挙に投げだしてしまいたくなる。それはわかってるんだ。だから――」

「だから、どうしろとおっしゃるんですか」染乃は震える声で言った。

「わたしはあのひとたちの申し出を受けたんです。そうしなければ、あなたとわたしは離ればなれになってしまいます。たとえどんな世の中でも、あなたのいない世界に生きていくなんてわたしにはできません。わたしはただ、あなたと一緒にいたい。そのためなら、どんなことでもするつもりでした」

　人としての信条を守り通すこと、夫婦が支え合って暮らす日々を守り続けること。そのどちらを優先すべきか……。二人の思いは暗礁に乗り上げてしまいます。染乃はこの先、どんな風に活路を開いていくのでしょうか。

　長い物語も、いよいよ最終局面に差し掛かります。次回も、ぜひご参集ください。

講師：内田　洋(『禱』同人)　

　午後からは、第３回「詩入門講座」を開講しました。今回から、受講生の皆さんからお寄せ頂いた作品を読み合わせし、それぞれの特色ある作風や感覚にふれながら味わい、意見交換するという内容が中心です。講師には、詩誌『禱』同人の　内田　洋（うちだ　ひろし）先生をお招きいたしました。

　話題になったことの一部をご紹介します。

○「しあわせ日記」

　　夕方、一日を終えた安堵や感謝が表現の中心。

　　花びらのように「落ちている」しあわせを「救い上げ」日記に綴る、という表現が特徴的。「拾う」「掬う」とは異なり「救い上げ」る謙虚さに共感できる。

　　どんなことがしあわせなのか。「しあわせ」の具体的な情景や内容があればよい。

　　題名や改行に、もうひと工夫を。

○「夏のリレー」

　　干上がって道路にひりついたみみずが題材。

　　「息絶えた彼の亡骸は//ちいさな襷（たすき）のようだ」

　　みみずの亡骸が本格的な夏へ移行する襷の役割を持つ、という直喩が印象的。

　　心を強く揺さぶった小さな現象を端的に言い切るところが、俳句的でもある。

　　「ちいさな襷」が、みみずの命の循環と季節の循環とを併せ持つ、とも読める。

○「私の夏」

　　「草取り」から「草むしり」へ。雑草と格闘する日々を描いた作品。

　　ぬくぬくぬけぬ　引っこ抜け／ぬくぬくぬけぬ　むしりとれ

　　など、反復や対句を駆使した、リズミカルでユーモラスな表現が印象的。

　　作者の「独り言」「深呼吸」から本格的な夏の入り口に立つ意気込みが伝わる。

　　音楽的な躍動感と夏のキラキラ感とがマッチしている。

○「君は薄桃色に咲く」

　　「君」の発見、しとやかな姿、ぬくもりから、「君」が未来に花咲く姿を夢想する展開。

　　「君」はシクラメンの花を擬人化した表現だが、少年が憧れる少女とも読める。

　　花（女性の比喩？）を恋い慕う、ロマンチックな詩であるが、更に踏み込んだ表現や

あえてオーソドックスなスタイルを打ち破る試みにも挑戦して欲しい。

　　やや説明的に流れる部分に留意。表現を更に吟味・凝縮することができる。

○「根っこ」

　　二十歳の自分と現在の状況とを重ね合わせながら、自分自身の変化を期待する一方で、長い歳月を経ても何ら変わらない「根っこ」を再確認するという展開。

　　散文（小説・随筆）にふさわしい主題とも言える。

　　「誠実な人になるように／努めなければ　ならないのだ」という結びは未来志向で好感がもてる。ただし、変わりたいのに変わっていない自分とどのように向き合うのか。

　　作者が詳しく語ることで、かえって読者は関わりにくくなることもあるのではないか。

　先生を含めて６名の合評会でしたが、受講生の皆さんから自作についても、仲間の作品

についても、感想や意見・質問などがほぼ途切れることなく交わされました。少人数なら

では良さが感得される、和やかなひとときでした。

詩の表現は説明的に流れないように、さりとて説明不足に陥っても……。同様に、題名

は「あからさま」すぎても、「遠回り」しすぎても……詩の奥行きを確保する適切な言葉選びは、なかなか難しいものです。

 
　ここからが講座の正念場とも言えます。次回も、皆さんの新鮮で個性的な感受性に出会えることを楽しみにしています。

講師：高山　敏(『北陸文学』主宰)　

　梅雨明けが待たれるこの日、第３回目となる「小説入門講座」を実施いたしました。今回は「推敲について」というテーマで、講師は同人誌『北陸文学』主宰の　高山　敏（たかやま　さとし）先生でした。小説作品の完成に向けて、文章を充分に手直しすることは欠かすことのできないプロセスと言えます。今回は、その推敲に課題を絞って、ぜひ留意したいポイントを確認するという内容でした。

『推敲』とは・・・

文章や作品の字句や表現を何度も練り直すこと。

　　　作品の良し悪しは推敲で決まる、とも言えます。

　　　作者自身が自分の作品の厳しい読者となる覚悟で推敲すること。

　　　――　その、ポイントをご紹介します。

①  常套句、決まり文句の使用は避ける

工夫して、自分の言葉で表現する

②  力みすぎない
「読者の同情を引きたいのなら、冷静に突き放して書くことだ」（チェーホフ）

③  飾らない、気取らない、格好つけない

修飾語がなくても読者に伝わる

④  漢字と仮名のバランスに注意する

⑤  接続語を最小限にする

⑥  文章のリズムを整える

改行、一文の長さを適切に

⑦  曖昧な表現、断定的な表現、のどちらにも偏らない

⑧  文のねじれはないか

主語と述語は正確に対応しているか

⑨  文章を音読する

リズム、調子、句読点、語尾、同じ表現、に配慮

⑩  言葉の癖が目立っていないか

　これらのポイントを押さえたあと、練習問題となる文例をたどりながら、修正箇所を確認しました。まず、作者自身が厳しい読者であること！　しっかりと胸に刻んで、冷静に、丁寧な「推敲」に臨みたいものです。　次回は、８月１０日（土）です。ぜひ、ご参集ください。

講師：竪畑　政行(県児童文化協会)　

　夏休みも間近となったこの日は、「俳句を作ろう」の出前講座で、浅野川の下流、浅電の電車がすぐそばを走る、浅野川小学校にお伺いしました。校舎横の学校農園には立派に育ったキュウリ、サツマイモなどに交じって、ズッキーニが大きな葉を広げていました。講師は、県児童文化協会の　竪畑　政行（たてはた　まさゆき）先生です。６年生・５４名（２学級）の皆さんを対象に、学級ごとの授業でした。最高学年の６年生らしく、終始落ち着いた態度で学習に参加していました。

　一昨日まで２泊３日の合宿だったとのことで、そのときの体験を俳句に詠んだ子どもさんもありました。今回は、『いい俳句をつくるには』というテーマで、前もってそれぞれに準備した俳句を見直して、改作することが主眼でした。まず、先生から具体的に８つの作品をご紹介して頂き、それぞれの情景や心情を味わいました。さらに、読み手に作品の印象を強め、余韻を残すために効果的な表現となる、各種の「技（わざ）」について学習しました。

　サイダーの泡からのぞく空の青　　　　　《体言止め》

　虹の色にじんで見えた負けたとき　　　　《倒置法》

　青空も青葉も僕も光ってる　　　　　　　《反復法》

　夏みかんむくと飛び出る金のきり　　　　《比　喩》

　母さんのおみやげさがす夜店かな　　　　《切れ字》

　つゆぐもり試合に負けて十点差　　　　　《取り合わせ》

　父ののどごくごくごくと夏来る　　　　　《擬音語・擬態語》

　積乱雲はてなき海に立つ巨人　　　　　　《擬人法》

　以上の８怍品。８つの表現技法でした。好きな俳句とその理由、どの「技」がどの俳句に活かされているか、というステップを経て、最後は自分の作品を見直してみようという流れでした。

　どこを手直しするか、というポイントは・・・

①  なるべく、五・七・五の十七音にする

②  気持ち（楽しい、悲しい、くやしいなど）は入れない

③  「技」を活かすことができないか、挑戦する

④  とにかく、よく見る。心が動くまでによく見て書く

・・・ということでした。

◇改作の例

前　　大暑だと短パンはすぐビチャビチャだ

後　　短パンがすぐにビチャつく大暑かな

前　　ミンミンとせみが鳴けば夏が来る

後　　せみが鳴く合宿所そば木の幹で

◇作品より

汗だくのオール持つ手に気合い込め

カヌー乗り池を進めば風涼し

夏の夜友の目に見る流れ星

夏の風ウォークラリーで汗にじむ

オールこぐみんなの気持ち丸くなる

どちらのクラスも、とても集中して俳句づくりに参加して頂きました。夏はこれからが本番です。楽しい経験の瞬間や場面を、キラリとひかる俳句に託して完成させてくださることを期待しています。

講師：福島　茂（元金沢文芸館館長）

 
　梅雨空のこの日、３学級・１１３名の５年生を対象とした出前講座「俳句を作ろう」で、西南部小学校にお邪魔しました。広い中庭には１年生の皆さんが育てた朝顔がちょうど見頃を迎えて、ピンクや水色の花がみずみずしく咲きそろっていました。講師は、元金沢文芸館館長の　福　島　　　茂（ふくしま　しげる）先生です。

俳句の特色や大切にしたい約束や注意などを、数枚の写真を手がかりとした解説を聞いた上で、実作にとりかかりました。学級ごとの授業でしたが、３学級はそれぞれに特徴があり、やはりずいぶん積極的なクラスと、やや慎重なクラスと雰囲気の違いを感じました。それでも、さすが５年生。それぞれの持ち味や季節感を活かした作品、体験した実感を込めた作品が、次々に生まれました。

１．俳句の約束

①  五・七・五、合計十七音に整える

拗音（小さい「や」「ゆ」「よ」）は一音に数えない

②  「季語」（季節がわかる言葉）を一つ入れる

日本では古くから、季節の移り変わりや、季節ごとの行事を大切にしてきた

③  「切れ字」（や、かな、けり）で俳句の区切りを示す

切れ目・切れ字はなくてもよい

２．俳句を作る上で注意して欲しいこと

①  特別な事柄、難しい表現は必要ではない

新しい気づきや感動を大切にして

②  説明や報告にならないように

「切れ字」やことばをよく工夫し、吟味する

③  誰かの真似をしない

自分自身が素晴らしい、不思議だと心を揺り動かされたことを中心に

３．作品から
　夏休みいとことみんなで遊びたい

　右左じゅうけつした目がいたいなあ

　夏の海ざぶんざぶんとゆれている

　雨上がり葉っぱにしずくつゆの朝

　夕空に一番星が輝いた

　そうめんをつるつる食べて止まらない

　アリさんや落ちたスイカで夏祭り

　夏休み宿題じごくがやってくる

　アリさんや夏は暑くて水さがし

　夏の道麦わらぼうし飛んでいく

　俳句を作る基本としては、「気負わずに、素直に」「実際の様子をよく見て」言葉にして並べることが大切なポイントでした。

　だいぶん形が出来てきたのにもう一息のところで時間切れ、というお子さんもいました。これからも、様々な季節を肌で感じながら、楽しい俳句づくりに挑戦してくださることを期待しています。

講師：中田　敏樹（俳人）

　夏至も過ぎて蒸し暑い毎日が続き、文芸館では枯木橋の脇のガクアジサイの花と共に、マツバギクがひときわ鮮やかな赤紫の花が見頃となりました。

　四季折々の写真に短い言葉を添えて発表する、恒例のイベント「フォト＆五・七・五～私の好きな風景～」は、６月当初から１階のミニギャラリーで展示して参りました。今回の１３名の皆さんの応募作品は、全体に明るく華やかな印象の写真が多く、来場の皆さんにもとても好評でした。俳人で写真にも卓越した　中田　敏樹（なかた　としき）先生を講師にお迎えして、合評会を開催いたしました。

○康らかに令和を祝う若葉かな

　新しい年号と初々しい若葉の輝き、といタイムリーな題材

○田植え機を待つ泥の中蛙なく

　のどかで大きな画面から小動物にフォーカスする、巧みな視点の転換

○発車まで降り立つ花の無人駅

　さくら駅としてすっかり名所となった無人駅の、華やかさと賑わい

○絵心のわかる人の貯水槽

　内灘町恐竜公園近く。貯水タンクに描かれた大きな絵に視線が集まる

○プロペラの空に映える五月空

　青空の特別な青さと広さを背景に、風力計の白くてシャープな羽の輝き

○晩秋や心を映す水鏡

　山奥の秘境にある「かりこみ池」の澄んだ水面に映る空と雲

○メロディーにしだれ桜の揺れており

　春らしい艶やかな光景に、メロディーが流れ出す

○つばくらめ舞う天心に昼の月

　昼の月をかすめて飛ぶツバメを捕らえた貴重なショット

○橋多きせせらぎ通り春の音

　 春陽が射すせせらぎ通りの店、偶然に届いた宅急便の荷物

○満開の桜の下に旅の宿

　吉野山に咲きそろった一面の桜の遠景。その下に今宵の宿がある

○君は令和原人なるか風薫る

　山積みの金属廃材から見いだした「令和原人」の奇怪さと遊び心と

　自作を紹介し合い、お互いの作品を楽しみ味わう中に、いつの間にか和やかな一体感が育まれていくようでした。

次回は１０月初旬に募集する予定です。写真は自作のものであれば、過去の作品でも、１点でも、モノクロでも受け付けております。お友だちやご家族の合作でも結構です。皆様からの積極的なご応募をお待ちしております。

講師：吉國　芳子（ひょうしぎの会）

　梅雨の晴れ間のこの日、泉野小学校にお伺いしました。２年生の生活科「金沢の民話を知ろう」の出前授業を担当して頂いたのは、「ひょうしぎの会」の吉國　芳子（よしくに　よしこ）先生です。

　１０２名の皆さんの元気な挨拶を受けた後、まずは「あんたがたどこさ」の童謡と手拍子でウォーミング・アップ。今回は、「芋掘り藤五郎」「おだんごひょいひょい」「宝泉寺のネズミたいじ」の３つのお話をご紹介しました。

「おだんごひょいひょい」

　昔むかしあるところに、物忘れのひどいお婿さんがいました。ある日、お嫁さんのお里の両親に初めて招かれて、遊びにいきました。お里では、お婿さんがきちんとていねいに挨拶することを忘れなかったので、お父さんとお母さんもひと安心でした。早速、おだんごをつくって食べてもらうと、お婿さんは大喜びです。「こんなうまいもんは、食べたことがない！」と、できたてのおだんごをおかわりして、たらふく食べました。婿さんが「ところで、これはなんという食べ物ですかね」と尋ねると、「これは、おだんごというものですよ。お・だ・ん・ご！」と教えてもらいました。

　お里からの帰り道、婿さんは『おだんご』を忘れないように、そして、お家でもお嫁さんに作ってもらおうと「おだんご、お・だ・ん・ご、オ・ダ・ン・ゴ…」と口ずさみながら歩いて行きました。ところが川を渡る飛び石のところで、婿さんは「ひょい、ひょい…ヒョイヒョイ…」と調子をつけているうちに、「おだんご」が「ヒョイヒョイ」に変わってしまったのです。

　「おおーい、帰ったぞぉ。わしに、ヒョイヒョイというもんをつくってくれ。ヒョイヒョイが食べたいんじゃ！」と婿さんは、お嫁さんに注文しました。ところが、「ヒョイヒョイ？ヒョイヒョイってなぁに？　そんなもん聞いたこともないぞいね」とお嫁さんも困り顔です。「親が知っとるのに、娘のお前が知らんはずはないやろ。ヒョイヒョイや。さっさと、わしにヒョイヒョイつくってくれ！！」「知らんと言ったら知らん！聞いたこともないし！」お嫁さんも負けずに言い返すうちに、とうとうけんかになってしまいました。そのあげくに「ええーい、このわからずや！」婿さんがお嫁さんの頭に、ポカリとゲンコツを入れました。「イタタタ、アイタタタ…。何するがいね！アイタタタ……。こんな、でっかいおだんごみたいなたんこぶができたぞいね！ほんとに、もう！アイタタタ……」すると、「おお、……おお、そのオダンゴじゃ、お・だ・ん・ご！をつくってほしいんじゃ！」

　ようやく二人は仲直りして、一緒におだんごつくって食べました、とさ。

　このお話、前に聞いたことある！本当にあったお話しかなぁ、もっと別の話も聞きたい……という素直な声も聞こえてきました。この日は新聞紙を使った「手品」も披露されて、子どもさん達も大喜びでした。

　これからもたくさんの楽しいお話や不思議なお話にふれて、一段とお話大好きで、読書が大好きなお子さんに成長してくださることを願っています。

講師：小西　護（金沢文芸館館長）

　午後からは、第２回小説入門講座を開講しました。今回は「小説の実作について①」というテーマで文芸館館長の　小西　護（こにし　まもる）　が担当しました。第１回講座での短編小説の特長を押さえた上で、実作に取りかかる基本姿勢・心構え、書き続けて作品を書き上げるまでの過程を見つめ直すという内容でした。

前半は、『小説を書き始め、書き続ける基本姿勢』を確認しました。

１．    書く目的を明確にする　　　～精神的な深化、自己改革の契機に～

２．    主たる読者を想定する　　　～誰に、何のために発信するか～

３．    独自性に拘わり　見極める　～高いモチベーションと冷静な評価～

４．    想像力と創造力を　大胆に発揮する　～文学性と娯楽性、両面の追求～

５．    多彩なエピソードを駆使する　　　　～エピソードの蓄積・整理・活用～

さらに後半では、５年または５００枚以上の創作経験者を想定した『小説完成までの果敢な実践』の充実を期して、

１．　とにかく書き始める　逃げずに書き続ける

２．　作品完成まで　書くことを最優先にする

３．　音読しながら　どんどん推敲する

４．　仲間から　率直な評価・感想をもらう

５．　納得いくまで拘り　楽しみながら推敲する

といったことに粘り強く習慣化することが提案されました。

自分自身と向き合い、根気強く、楽しみながら、自信を持って、大胆に、とにかく書き続けることの大切さが強調されました。

　さらに創作の練習として、

○　また、夢をみた。

○　それが祖母の口ぐせだった。

○　梅雨の景色が広がっている。

の何れかを含んだ自由作文を試みました。数分後には、受講生の皆さんの豊かな《想像力》の一端に触れながら交流することができて、楽しいひとときでした。これからの『果敢な実践』を期待しております。

　第３回（７月２０日・土）は、掌編作品の合評会です。ぜひ、ご参集ください。

講師：島田鎮子（『沃野』選者）

梅雨空を仰ぎながら、第２回目となる短歌入門講座を実施しました。講師は短歌誌『沃野』選者である島田　鎮子（しまだ　しずこ）先生です。今回は「現代を生きて、今を詠う」というテーマでした。

１．詠うために大切なこと

短歌は詩である。歌声（言葉が響き合うリズムを楽しむ）と地声（おしゃべりや記述・報告の文章）の違いを意識して（三枝浩樹）

思いは深く、言葉は平明に（山本かね子）

２．思いを伝えるために

五七五七七のリズムに言葉をならべてみる

何を詠うか、どう詠うか、自分がどこにいるか

平明な言葉を選び、言葉の流れを大切に

一首で表現することは、一つにしぼる

短歌のリズムを大切にするために、作品を何度も音読する

「実感」「直感」を大切にすることで作家の心と作品を活かす

言葉に心を語らせる。主観や結論を言ってしまわない

好きな詩人や尊敬する歌人の作品をたくさん読む

３．作品の鑑賞から

○サンダルの青踏みしめて立つわたし銀河を産んだように涼しい（大滝和子）

　銀河を産む、というイメージの飛翔が心憎い

○白鳥はふっくらと陽にふくらみぬ　ありがとういつも見えないあなた（渡辺松男）

　自然や人間の存在をこえたものへの畏敬と感謝

○ああ眠いああねむいと茶碗の中に落ちるようにぞ子は飯を食う（河野裕子）

　疲れきって眠い子供の姿を、茶碗の中に落ちるよう、と描く比喩が際立つ

○あるだけの力尽くして咲きゐるに力の見えぬうすべにの花（伊藤一彦）

　力まず、やさしく、自然に咲く花の姿への共感

○朝顔の葉っぱに縋り羽化を待つこんなところで蝉になるやつ（馬場あき子）

　思いがけない場所で羽化を待つ、小さな命への愛着とあたたかなユーモア

４．添削の課題

○大欅季移るごと愛でてきて視界から消えし　四分の一

　大胆に枝打ちされて、元の四分の一になってしまった欅への哀惜と驚き。

　四分の一、をどう活かすか。言い換えるとすると・・・？

　短歌から絵が描けるように、添削に挑戦してください。

優れた作品を味わいながら、定説とは別の読み方（解釈）に気づくこともまた短歌の醍醐味と言えます。今回の講座でも、受講生の皆さんから様々な感想や解釈をお伺いすることができました。島田先生の解説や投げかけを手がかりとして、たくさんの秀作に出会うとともに、それぞれの歌人のエピソードもお聞きしながら、短歌の奥ゆきを実感できたひとときでした。歌に託す深い思いは、敢えて表現せずにおくこと。言い換えるとドーナツの穴のようなもの…。というお話しも興味深いものでした。

　次回（最終回）は、短歌作品の合評会です。どうぞお楽しみに。

朗読：髙輪　眞知子（朗読小屋　浅野川倶楽部代表）　

　
　五木寛之氏の初期作品として知られる『朱鷺の墓』朗読会は、今年度の２回目です。朗読小屋・浅野川倶楽部代表の、高輪　眞知子（たかなわ　まちこ）さんの熱の籠もった朗読が続いています。

大正時代の中頃、十年余りにも及ぶロシア・ヨーロッパでの放浪の歳月を経て、安住の地を求めて故郷の金沢に舞い戻った染乃とイワーノフの新しい生活が始まりました。

　ある日、車夫のイワーノフは金沢駅で偶然出合ったなつかしい客人を連れてきます。それは、かつて染乃とイワーノフの縁を取り持った元陸軍大尉の石河原でした。その晩遅くまで染乃夫妻は親しく語り明かします。

　また５月のある日、これもかつての恩人である車夫の三蔵の墓参りに出かけた折に、染乃は久しぶりに故人を供養する積もりで笛を奏でます。その笛の音を聴いて声を掛けてきた上品な老婦人は、雁木機一郎の母でした。初対面とはいえ、ペテルスブルグでの共同生活を打ち切って以降、別れたままの機一郎は染乃夫婦にとっては、決して忘れることのできない存在でした。老婦人は犀川べりの料亭で、肝心の機一郎のことはもう諦めている、と敢えて話題に深入りすることもなく、先ほどの笛の曲をもう一度吹いて欲しいと懇願するのでした。そして、染乃のこの曲に〈流水〉という名を贈ります。

　揺れ動く時代状況を受け止めながら、〈流水〉という曲題を贈られて以来、染乃は新しい人間的な表現の音楽の世界へ踏み込み、ひとりで笛を吹くことが多くなります。シベリア、ヴラジオストーク、ペテルスブルグ、パリ、と様々な思い出と重なるその折々の感情の表現を、笛の曲の中に見いだしていたのでした。

　　日本に帰ってくると、新しい流行歌が氾濫していた。

　　そういった世界中のさまざまな、音楽や、歌や、メロディが染乃の流転の生活とともに、彼女の体に深く根をおろしていたのかもしれない。染乃の曲は、（中略）あくまで、日本の懐かしいふるさとの匂いを残し、土の匂いや、空の青さや、海の響きを反映しながら、それと同時にさまざまなエキゾティックな香りを帯びた、独特な曲になっていた。

　　染乃は自分で気づかずに、即興的にそれらの笛を吹いていた。だが、今、染乃は少しずつ、笛の曲を自分でつくってみよう、という気持になってきていた。･･･

　　染乃は、この生活がいつまでもつづけばいい、とねがっていた。そしてできれば、自分とイワーノフの子供をもうけ、親子三人でひっそり暮らしていきたいとねがっていた。

　残された人生の中で幾つかの笛の曲をつくり、それを心ゆくまで楽しみながら老いていき、そして死んでゆく。それで充分だ、と考えていた。

　　故郷で得た、大切な人たちとの再会。ささやかだが心休まる落ち着いた二人の生活ですが、この後、鬱陶しい暗雲が立ち籠めてくるようです。

　　次回は、７月１４日（日）です。ぜひ、お誘い合わせてお越しください。　

講師：杉原　美那子（「笛」同人）　　
　

　雨の上がった午後からは、第２回目の詩入門講座を実施しました。前回に続き、作品鑑賞をするステップとして、受講生の皆さんがそれぞれに、ご自分の好きな詩を持ち寄り紹介し合うところから始めました。担当は、詩誌『笛』同人の　杉原　美那子（すぎはら　みなこ）先生です。

　　逢ひて来し夜は　　　　　　室生犀星

うれしきことを思ひて

ひとりねる夜はかぎりなきさいはひの波をさまり

小さくうれしさうなるわれのいとしさよ

やがてまた

うれしさを祈りに乗せて

君がねむれる家におくらむ

　　　　　　　　　　　　　　　（詩集『青き魚を釣る人』より）

◇やさしさ、愛情に満ちた言葉に、「君」への思いが深まる。静かな余韻。

　　林檎と蜜柑　　　　　　武者小路実篤

汝と我とおなじく

美味な果実なれども

汝は我を愛し

我は汝を愛す

汝は紅にして

我は黄なり

似たところ面白く

似ぬところ又面白し

◇仲良く、互いの個性を認め合って生きる姿。ほっとする和やかさが漂う。

しあわせよカタツムリにのって　　やなせたかし　（抄出）

しあわせよ

あんまり早くくるな

しあわせよ

あわてるな

カタツムリにのって

あくびしながら

やってこい

しあわせよ

カタツムリにのって

やってこい

しあわせが

きらいなわけじゃないよ

しあわせにあいたいが

いまはまだ

つめたい風の中にいよう

熱い涙を

こらえていよう　（後略）

◇やなせたかしは、人気アニメ「アンパンマン」の原作者。幸せを待つ時間をも、ゆっくり楽しみ味わおうとする面白い視点。やさしい表記、やさしい言葉。

立ちつくす　　　　　長田　　弘

祈ること。ひとにしか

できないこと。祈ることは、

問うこと。みずから深く問うこと。

問うことは、ことばを、

握りしめること。そして、

空の、空なるものにむかって、

災いから、遠く離れて、

無限の、真ん中に、

立ちつくすこと。

大きな森の、一本の木のように。

あるいは、佇立する、塔のように。

そうでなければ、天をさす、

菩薩の、人差し指のように。

朝の、空の、

どこまでも、透明な、

薄青い、ひろがりの、遠くまで、

うっすらと、仄かに、

血が、真っ白なガーゼに、

滲んでひろがってゆくように、

太陽の、赤い光が、滲んでゆく。

一日が、はじまる。――

ここに立ちつくす私たちを、

世界が、愛してくれますように。

　　　　　　　　　　（詩集『人間はかつて樹だった』より）

◇心に沁み入るような言葉。いろいろな向き合い方を模索しながらも、立ちつくすことしかできないさだめのようなもの。昇る太陽、一日の始まりへの期待と祈りの静けさ。

身構えているもの　　　　　　宮沢　章二

早春の風の声を　胸に受けとめながら

ひとりひっそりと呼吸を整え

力を溜めて　身構えているものたち

　　　枝の先の　新しい花のつぼみ

　　　薄ら氷の下の　小川に育つさかな

　　　厚い土のなかの　若草の芽

自分の呼吸は自分で整えなければならない

自分の力は自分で溜めなければならない

　　　それこそ　自らが生きている証拠

開こうと身構えているものたちの

泳ぎだそうと身構えているものたちの

伸びようと身構えているものたちの

熱い気迫が　むんむんとあふれる・・・

そんな　早春の大地に　私も立っている

◇山の自然を愛する者にとって、春を迎える喜びや緊張に浸る時。この先の険しい道程に立ち向かう意思や気迫が、たくさんの自然界のエネルギーに触発されて昂揚する。

好きな詩作品を一篇だけ選ぶ難しさ、音読して味わう詩の奥深さを再確認しました。詩ににじみ出た作者のテーマや思いと詩を選んだ人自身の個性とが重なり合っている。また、どんな詩人なのかもっと読んでみたいとか、思い切って作品を書き残すことで誰かの目にとまる希望が見えてくるのでは、という感想が聞かれました。

書くことは恥をかくこととも言えるが、恥をかいても言葉で表現して人に伝えようとすることで何かが生まれる。恥ずかしいという段階を乗り越えて、誰かに読んで欲しい、感想を聞きたい、という段階へと踏み込んでほしい。という先生からのアドバイスをいただきました。「何を書くか」「どう書くか」「どこまで書くか」はいずれにしても《懸命に生きる》日々が前提にあるべきで、自分にとって切実なものを追求する姿勢が欠かせない、ということも学びました。　

次回から合評会が始まります。受講生の皆さんによる力作をお待ちしています。